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這三大因素對(duì)孩子性格造成的影響有多大?父母要注意了!

更新日期:2021-11-10 10:39:04  來(lái)源:

導(dǎo)讀性格也可稱(chēng)為個(gè)性或人格,著名心理專(zhuān)家郝濱先生認(rèn)為:"性格可界定為個(gè)體思想、情緒、價(jià)值觀、信念、感知、行為與態(tài)度之總稱(chēng),它確定了我們?nèi)绾螌徱曌约阂约爸車(chē)沫h(huán)境。它是不...


性格也可稱(chēng)為個(gè)性或人格
,著名心理專(zhuān)家郝濱先生認(rèn)為:"性格可界定為個(gè)體思想、情緒、價(jià)值觀、信念、感知、行為與態(tài)度之總稱(chēng),它確定了我們?nèi)绾螌徱曌约阂约爸車(chē)沫h(huán)境。它是不斷進(jìn)化和改變的,是人從降生開(kāi)始,生活中所經(jīng)歷的一切?總和?。"

  簡(jiǎn)單地說(shuō),性格就是個(gè)體獨(dú)有的并與其他個(gè)體區(qū)別開(kāi)來(lái)的整體特性,即具有一定傾向性的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的人格差異,我們稱(chēng)之為性格差異。性格是在后天社會(huì)環(huán)境中逐漸形成的,它是人的核心的人格差異。性格有好壞之分,能最直接地反映出一個(gè)人的簡(jiǎn)單道德風(fēng)貌。

  性格形成的因素很復(fù)雜和細(xì)碎,如果概括出其形成的主要表現(xiàn),主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,分別是基因遺傳因素,成長(zhǎng)期發(fā)育因素以及社會(huì)環(huán)境的影響因素??梢哉f(shuō)它既有來(lái)自本身的因素,同時(shí)也具備著相應(yīng)的環(huán)境影響。

  中科院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師李新影說(shuō):"環(huán)境對(duì)人性格的影響往往高于基因遺傳對(duì)性格的影響。"良好的后天環(huán)境對(duì)良好性格的養(yǎng)成非常重要,如果一個(gè)孩子生活在不良的家庭環(huán)境中,父母對(duì)其動(dòng)輒施以打罵、家庭暴力,那肯定會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不良影響。

  在家庭生活中,父母一些不適當(dāng)?shù)男袨椋绕涫翘幚砗⒆硬涣记榫w的方式在很大程度上影響著孩子性格的形成。

  舉例來(lái)說(shuō),一個(gè)媽媽帶著孩子路過(guò)一家冰淇淋店,孩子想要吃冰淇淋。但是因?yàn)楹⒆诱诟忻翱人?,天氣也比較涼,這個(gè)時(shí)候不能吃冰淇淋。于是,媽媽拒絕了孩子的要求,孩子不樂(lè)意了,就開(kāi)始哭鬧起來(lái)。家長(zhǎng)一般會(huì)怎么做呢?

  第一種方式:懲罰孩子的哭鬧行為。

  “不準(zhǔn)哭,再哭就要挨打了!”

  “不能吃就是不能吃,你哭什么!是不是想挨揍啊?”

  大人顯得比孩子更憤怒,這種方式可能會(huì)讓孩子的壞脾氣有所收斂,但是會(huì)讓孩子變得壓抑自己的情緒,不敢表達(dá)自己的真實(shí)想法,忽略自己的情感需求。有時(shí)還會(huì)激化孩子的情緒,孩子會(huì)以更激烈的方式來(lái)對(duì)抗父母,情緒平復(fù)的時(shí)間拉得更長(zhǎng)。

  第二種方式:忽視孩子的不良情緒。

  “不就是不能吃冰淇淋嗎,至于哭嗎?”

  “你就哭吧,等哭夠了再來(lái)找我。”

  大人這種忽視孩子情緒的做法也會(huì)導(dǎo)致孩子回避自己的情緒,讓他們無(wú)法認(rèn)識(shí)并合理表達(dá)自己的情緒,不利于他們情緒能力的養(yǎng)成和發(fā)展,也會(huì)影響孩子和父母之間的溝通與交流,甚至讓孩子無(wú)法與父母親近。

  第三種方式:向孩子的壞脾氣妥協(xié)。

  “好了好了,別哭了,媽媽給你買(mǎi)。”

  “只要你不哭,媽媽就答應(yīng)你的要求。”

  這種不講原則的妥協(xié)行為實(shí)際上是對(duì)孩子的溺愛(ài),大人不知道怎么面對(duì)孩子的壞情緒。長(zhǎng)期下去,孩子會(huì)習(xí)慣于通過(guò)情緒來(lái)控制父母的行為,達(dá)到自己的目的。孩子的情緒能力得不到發(fā)展,還會(huì)變得任性,缺乏同理心。

  以上都是比較常見(jiàn)的處理孩子壞情緒的方式,這些錯(cuò)誤方法都會(huì)對(duì)孩子的性格養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。

  當(dāng)孩子鬧脾氣時(shí),大人應(yīng)該怎么做呢?

  第一步:大人要控制好自己的情緒,站在孩子的角度看待問(wèn)題,充分理解孩子的想法和感受。

  第二步:接納孩子的情緒,允許孩子有情緒產(chǎn)生并讓他們用合適的方式釋放自己的情緒。

  第三步:等孩子的情緒平復(fù)之后再和孩子復(fù)盤(pán)剛才的行為,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒。

  第四步:和孩子一起思考與討論,找到解決問(wèn)題的辦法。

  如果父母能堅(jiān)持按照以上步驟處理孩子的壞情緒,孩子不僅能提升自己的情緒能力,還能養(yǎng)成好的性格。方法并不難,重在行動(dòng)和堅(jiān)持。

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