一年級(jí)小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

孩子進(jìn)入一年級(jí)之后，是孩子人生中的第一次嚴(yán)重的轉(zhuǎn)機(jī)；當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一年歲的孩子呈現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)的狀況時(shí)，家長(zhǎng)要耐性，活躍進(jìn)行引導(dǎo)，妥善的處理。

一年級(jí)小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

一年級(jí)的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆訉?duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)沒(méi)愛(ài)好，沒(méi)有樹(shù)立學(xué)習(xí)意思，也沒(méi)有找到正確的學(xué)習(xí)方法，更沒(méi)有體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的高興，所以不愛(ài)學(xué)習(xí)。

此刻的家長(zhǎng)首先要想辦法激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。每天抽出時(shí)刻與孩溝通，陪他讀書，陪他作業(yè)，設(shè)定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方針，當(dāng)方針達(dá)屆時(shí)就給予獎(jiǎng)賞，讓孩子體會(huì)學(xué)習(xí)的高興，再設(shè)定新的方針，以此來(lái)激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，盡力培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

孩子一但有了高興的體會(huì)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生愛(ài)好，那就會(huì)變被迫學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題就會(huì)問(wèn)為什么？就會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋去考慮，就會(huì)盡力去尋覓答案，當(dāng)成功地找到答案時(shí)，家長(zhǎng)的稱譽(yù)或教師的表彰就會(huì)讓孩子感到無(wú)比高興。

一年級(jí)的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好主要有以下幾個(gè)方面的原因

1、孩子覺(jué)得沒(méi)有幼兒園輕松，學(xué)習(xí)很辛苦。每個(gè)孩子剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)分都是十分振奮的等待的，對(duì)小學(xué)的日子充溢的神往?？墒菍W(xué)著學(xué)著，感覺(jué)小學(xué)不像幼兒園那樣輕松了，學(xué)習(xí)挺辛苦的。

又加上現(xiàn)在的孩子喫苦少，所以覺(jué)得學(xué)習(xí)好累喲，不想干，越不干成果就會(huì)越來(lái)越欠好，成果欠好就會(huì)遭到批判，所以更不喜愛(ài)，假如這一點(diǎn)沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越傷心，越來(lái)越有問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)根底差。家長(zhǎng)沒(méi)有提早學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，幼兒園就沒(méi)怎么管，然后上了小學(xué)，一個(gè)班里就會(huì)分解出來(lái)了。而那些沒(méi)有根底的孩子，就會(huì)感覺(jué)到一種失利。所以這樣的狀況，家長(zhǎng)就要協(xié)助孩子把根底的常識(shí)補(bǔ)上來(lái)，漸漸樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的自傲心。

關(guān)于孩子沒(méi)有愛(ài)好，家長(zhǎng)仍是要多采納鼓舞的方法協(xié)助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的自傲，學(xué)習(xí)有了自傲，天然學(xué)習(xí)愛(ài)好就來(lái)了。

怎樣培育一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

1、精心呵護(hù)孩子的好奇心。好奇心是孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好的源泉。當(dāng)孩子帶著問(wèn)題去問(wèn)爸爸媽媽的時(shí)分，爸爸媽媽不應(yīng)該簡(jiǎn)略地將定論告知孩子。告知孩子問(wèn)題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己考慮“為什么”來(lái)得重要。引導(dǎo)孩子去實(shí)驗(yàn)，去考慮，讓孩子自己去得出定論。

一同你還能夠經(jīng)過(guò)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，激起孩子對(duì)事物的好奇心與探究的愿望。能否給孩子自在考慮的空間和時(shí)刻，這是呵護(hù)孩子好奇心的要害。

2、帶孩子到大天然、社會(huì)中去，開(kāi)闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好。家長(zhǎng)能夠常常有認(rèn)識(shí)地引導(dǎo)孩子到大天然中調(diào)查日月星辰、山川河流。

比方春天可帶孩子去調(diào)查小樹(shù)以及其他植物的成長(zhǎng)狀況；夏天帶孩子去游水、爬山；秋天帶他們?nèi)フ{(diào)查樹(shù)葉的改變；冬季又可引導(dǎo)他們?nèi)フ{(diào)查人們穿著的改變，看雪花紛飛的現(xiàn)象。孩子經(jīng)過(guò)參與各種活動(dòng)開(kāi)闊了視野，豐厚了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、開(kāi)展孩子多方面的愛(ài)好。一些孩子因?yàn)槭芗彝ズ椭車h(huán)境的影響，在三歲左右就開(kāi)端對(duì)畫畫或樂(lè)器發(fā)生愛(ài)好。特別是孩子進(jìn)了幼兒園今后，在教師的誘導(dǎo)下，他們的愛(ài)好愛(ài)好呈現(xiàn)了第一次騰躍。最早使孩子發(fā)生愛(ài)好的一般是畫畫、歌唱和扮演，當(dāng)然這些都是模仿性的。

對(duì)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴的愛(ài)好都能夠在幼兒期引發(fā)，爸爸媽媽只要做有心人，為孩子們供給一些條件，多給孩子講講自己的見(jiàn)識(shí)，多與孩子一同玩，孩子多種學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)逐步培育起來(lái)。