一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

孩子在進(jìn)入學(xué)校之后，家長(zhǎng)最關(guān)懷的便是孩子的學(xué)習(xí)成果，或許在幼兒園的時(shí)分，家長(zhǎng)重視的少，但是在孩子升入小學(xué)之后，家長(zhǎng)就會(huì)特別重視孩子的成果，但是有一些孩子或許還沒(méi)有改變自己的身份，出現(xiàn)在一年級(jí)成果欠好的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)欠好怎樣辦

1、家長(zhǎng)有必要要有耐性，心情穩(wěn)定。由于小孩子讀一年級(jí)成果很差，家長(zhǎng)想要孩子一會(huì)兒把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不或許的。因而，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)不能急于求成，更不能由于孩子學(xué)習(xí)欠好而責(zé)備孩子。

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)交流。攀談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子抱著真摯關(guān)懷和寬恕諒解的心情，表明了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或波折是不免的。一同，家長(zhǎng)還能夠談自己曩昔學(xué)習(xí)成功或失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的決心和勇氣。

2、恰當(dāng)?shù)木毩?xí)孩子會(huì)集注意力。關(guān)于成果很差的一年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)，一般都是沒(méi)有辦法會(huì)集注意力的，由于孩子從幼兒園到小學(xué)，從一個(gè)無(wú)組織性紀(jì)律性的團(tuán)體，忽然面臨嚴(yán)厲的紀(jì)律要求的學(xué)校，首要便是注意力的檢測(cè)。其次，便是養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)心情。

家長(zhǎng)要讓孩子規(guī)矩自己的學(xué)習(xí)心情，許多孩子不懂得學(xué)習(xí)的含義，以為是給家長(zhǎng)學(xué)，給教師學(xué)，自己不喜歡學(xué)習(xí)，總是悄悄去玩，家長(zhǎng)不或許隨時(shí)在身邊關(guān)照，所以，孩子的自覺(jué)性很重要。

3、針對(duì)喜好，擬定方針。不管成果好或許差的一年級(jí)孩子總有一些喜好，家長(zhǎng)牢記，不可因?qū)W習(xí)讓孩子把自己的喜好去掉，而是要好好使用。一是使用孩子的喜好闡明孩子的聰明之處，二是使用孩子的喜好讓孩子懂得學(xué)習(xí)。一同，家長(zhǎng)也能夠多與教師交流。與教師交流，既能夠得到教師的關(guān)懷，又能夠當(dāng)令把握孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)，隨時(shí)調(diào)整自己的方針，知己知彼，攻無(wú)不克。

4、多鼓舞，多表彰。讓孩子在鼓舞中生長(zhǎng)，能夠讓孩子充溢自傲。自傲的孩子性情會(huì)比較陽(yáng)光開暢，一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)差，咱們當(dāng)然還要做的工作是給孩子補(bǔ)一補(bǔ)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。萬(wàn)城樓房平地起，假如孩子在一年級(jí)，沒(méi)有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的根底，孩子今后的學(xué)習(xí)成果，會(huì)大打折扣。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)欠好的原因

1、上課時(shí)的學(xué)習(xí)心態(tài)還沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)。剛上一年級(jí)的孩子習(xí)氣講堂學(xué)習(xí)需求必定的時(shí)刻，有些孩子在學(xué)前培育得較好，習(xí)氣會(huì)快一些。但也有些孩子還保留著幼兒園玩玩學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，又或許孩子自身就比較好動(dòng)的，一會(huì)兒未能習(xí)氣講堂學(xué)習(xí)，致使教師在上面講課，自己在下面自玩自的。至于教師講了什么，天然就不知道了，更不要講吸收常識(shí)了。

2、課后的作業(yè)不能獨(dú)立完結(jié)，依靠家長(zhǎng)的協(xié)助。由于講堂上不能好好聽(tīng)課，所以課后的作業(yè)做起來(lái)也很是費(fèi)力，因而孩子不能自己獨(dú)立完結(jié)，所以只能尋求家長(zhǎng)的協(xié)助。這樣孩子就會(huì)感覺(jué)本來(lái)寫作業(yè)能夠找家長(zhǎng)協(xié)助，所以第二天仍然欠好好聽(tīng)課，回家尋求協(xié)助，所以今后孩子就開端依靠家長(zhǎng)，沒(méi)有家長(zhǎng)的協(xié)助，孩子就啥也做欠好。

3、孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好還沒(méi)有養(yǎng)成。一年級(jí)仍是玩的年紀(jì)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有得玩才得最高興的。要培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，首要要讓孩子從學(xué)習(xí)中取得趣味。例如，家長(zhǎng)能夠給孩子多講講故事，又或許從孩子的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，給孩子買一點(diǎn)培育愛(ài)好方面的書。

一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)欠好怎樣進(jìn)步

培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣。家長(zhǎng)和教師密切配合，從孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣抓起，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。聽(tīng)課，寫字，說(shuō)話，讀書，在生活中識(shí)字，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些工作說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，需求家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的陪同與鼓舞。特別是寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要煩躁，鼓舞孩子自己多考慮，也不能包辦代替。

家長(zhǎng)的用心參加教訓(xùn)。孩子一年級(jí)的時(shí)分，家長(zhǎng)的用心陪同、教訓(xùn)很重要，家長(zhǎng)要陪同孩子趕快習(xí)氣學(xué)校的學(xué)習(xí)。有家長(zhǎng)的陪同與鼓舞，孩子會(huì)愈加理解學(xué)習(xí)的重要性。一同家長(zhǎng)也會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要與孩子一同處理。不要把問(wèn)題堆集，避免導(dǎo)致孩子發(fā)生厭學(xué)心情。