五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)，就愛玩，家長也不知道該怎樣引導(dǎo)孩子了，由于你說教的再多，孩子依舊是聽不進(jìn)去，不能專注投入到學(xué)習(xí)中，孩子愛好不在這。家長最好事必躬親地帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)，這比光說教作用要好。

五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)怎樣辦

1、先帶孩子去外面走一走，讓孩子多一些愛好愛好，暫時(shí)不要把注意力會(huì)集在學(xué)習(xí)上，只要做到勞逸結(jié)合愛好廣泛，孩子才干有更多的生機(jī)以及求知欲，只要孩子從心里深處有自動(dòng)學(xué)習(xí)愿望，才干從根本上處理小學(xué)五年級(jí)孩子不愛學(xué)習(xí)的問題。

2、孩子不想讀書，我以為應(yīng)該多方面去了解其背面的原因。作為爸爸媽媽，是孩子的領(lǐng)路人，可是許多時(shí)分咱們所要扮演的人物是孩子的朋友，仔細(xì)傾聽孩子的心里。當(dāng)家人把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，而不是居高臨下的時(shí)分，孩子會(huì)放下心里的擔(dān)負(fù)和家長傾吐。

只要真實(shí)弄清楚孩子不想讀書的原因，家長才干針對(duì)性的去引導(dǎo)，協(xié)助孩子克服困難，孩子最怕講大道理的爸爸媽媽，由于大道理并不能真實(shí)處理問題。每一個(gè)階段的孩子都會(huì)遇到困難和問題，他們需求有人傾聽，鼓舞和引導(dǎo)。

作為家長的咱們不要只看到擺在眼前的成果，而是要深層次去發(fā)掘?qū)е逻@個(gè)成果的原因，有時(shí)分，咱們大人自己需求多閉上嘴巴，反思自己，而不是嘮嘮叨叨說一大堆。

3、和教師交流，做到家校聯(lián)絡(luò)。在孩子稍有前進(jìn)時(shí)及時(shí)表彰，讓教師在課堂上問一些簡略問題，發(fā)問學(xué)生作答，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)成就感。

五年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

一、引起爸爸媽媽注重。我的朋友，夫妻兩人平常特別忙，沒有時(shí)刻帶孩子。有一天，朋友找到我求助，說孩子死活不愿意去校園，朋友都不知道該怎樣辦。

了解了一番狀況后，我讓朋友請(qǐng)假陪了孩子一天，然后跟孩子進(jìn)行了一番交流。朋友坦白地跟孩子說“寶物，你不想上學(xué)，是想爸爸媽媽能夠陪你玩兒是嗎？媽媽知道，平常沒有常常陪同你，這是媽媽做得欠好，期望寶物能寬恕媽媽，能夠嗎？”

朋友告知孩子，每個(gè)人都有自己的作業(yè)和職責(zé)，關(guān)于他們來說，上班養(yǎng)活孩子便是她們的作業(yè)，而關(guān)于孩子來說，學(xué)習(xí)也是他們的作業(yè)。朋友跟孩子約好每天彼此共享作業(yè)內(nèi)容，而且進(jìn)行pk，最終成功壓服孩子回到校園。

二、校園社交日子遇到困難。孩子不愿意上學(xué)的別的一種可能是，孩子難以融入校園的集體或許不習(xí)慣校園日子。

所以，假如孩子不愿意去上學(xué)，家長也要多向教師同學(xué)了解孩子的狀況，有必要時(shí)看看能不能向教師申請(qǐng)?jiān)诤⒆硬恢赖臓顩r下，親身調(diào)查下孩子的校園日子。

校園環(huán)境的影響其實(shí)比家長們幻想中大得多，假如一個(gè)孩子在校園無法融入同學(xué)集體，又不被教師注重乃至遭受教師不公平待遇，長時(shí)間被批判責(zé)備，這對(duì)孩子來說，是一種非常大的損傷。遇到這種狀況，家長能夠及時(shí)與教師交流，請(qǐng)教師盡可能多給予孩子鼓舞。

五年級(jí)學(xué)生玩心重不愛寫作業(yè)該怎樣辦

1、言傳不如身教。爸爸媽媽酷愛學(xué)習(xí)是最大的鼓舞。在學(xué)習(xí)氣氛稠密的環(huán)境中長大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有稠密的愛好，家長和孩子一同學(xué)習(xí)，初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)狀況，并及時(shí)協(xié)助改正。

2、從孩子的某一專長動(dòng)身，激起孩子的學(xué)習(xí)愛好。每個(gè)孩子都有長處，家長能夠經(jīng)過孩子的長處、專長和成功，趁機(jī)培育學(xué)習(xí)愛好和意志，獲得較好的作用。