孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒上進(jìn)心怎么辦

孩子的學(xué)習(xí)是每位家長都比較操心的工作，在平常真是想盡辦法協(xié)助孩子，可是孩子自己卻一點都不憂慮，乃至覺得不關(guān)自己的事。對此家長都是恨鐵不成鋼，在一旁干著急。

孩子學(xué)習(xí)上懶散沒上進(jìn)心怎么辦

1、協(xié)助孩子樹立學(xué)習(xí)自信心。孩子沒有上進(jìn)心，有一部分是由于懼怕失利。所以，在這種情況下家長要給孩子供給一個相對寬松、自在的生長環(huán)境，在寬松的環(huán)境中協(xié)助孩子發(fā)現(xiàn)自己的利益和利益。當(dāng)孩子做錯事或?qū)W習(xí)成果不抱負(fù)時，家長千萬不能給孩子施加壓力，而要以寬恕、了解的心態(tài)去認(rèn)可并鼓舞孩子，告知孩子一次失利并不代表永久失利。

2、不要過于垂青成果。當(dāng)然最主要的仍是爸爸媽媽不要把成果看得太重，假如總是把學(xué)習(xí)成果作為一回事的話，那么孩子必定會覺得膽戰(zhàn)心驚的。他們生怕由于學(xué)習(xí)成果欠好而被爸爸媽媽責(zé)罰，這關(guān)于他們的未來而言是必定沒有任何協(xié)助的。咱們應(yīng)該把學(xué)習(xí)成果看淡一些，成果并不能代表全部。

3、讓孩子有恰當(dāng)?shù)膲赫ジ小Ｔ趽?dān)負(fù)影響或壓榨后，孩子自然會感到十分不舒服，所以他們可能會經(jīng)過各種方式來脫節(jié)這種感覺，一朝一夕，孩子的不思進(jìn)取也就能得到必定的改觀。那么這種壓榨感關(guān)于孩子的生長是比較有利的，由于孩子就像繃簧，給予必定的力，往往能讓孩子彈得更高。

4、和孩子交流，找到孩子學(xué)習(xí)不用心的原因。孩子為啥對學(xué)習(xí)不能專心，是不喜愛學(xué)習(xí)，由于題太難，不會？仍是孩子懶散不愛動筆寫字？或許還有其他的什么原因？到了問題的癥結(jié)，才能夠很好協(xié)助孩子解決問題，提高孩子的學(xué)習(xí)能動性。

孩子學(xué)習(xí)懶散沒上進(jìn)心的原因

1、短少杰出的環(huán)境。環(huán)境指的是家里斗爭的氣氛。假如爸爸媽媽回到家便是玩手機(jī)、看電視、打麻將，也不學(xué)習(xí)。那么就算孩子有進(jìn)取心，孩子也會慢慢地被這個閑適的環(huán)境逐步消磨掉。

2、爸爸媽媽溺愛孩子?，F(xiàn)在許多爸爸媽媽都只生了一個孩子，孩子就相當(dāng)于家里的“小霸王”、“小皇帝”。孩子在這種家庭環(huán)境中，就很簡單養(yǎng)成懶散的性情。爸爸媽媽的溺愛，讓孩子失去了勞作的時機(jī)。

3、自我束縛才能比較差。孩子的使命便是學(xué)習(xí)，孩子懶散不想學(xué)習(xí)就想著玩，孩子年紀(jì)小不會束縛自己，所以才有了家長教育催促，讓孩子在正確的教育路上，許多孩子爸爸媽媽溺愛，隔輩的老一輩更是溺愛，孩子自我放飛，家長短少束縛，孩子的是不會自己束縛自己的，孩子的自控才能就會越來越差。

怎么糾正孩子的懶散行為

1、節(jié)省的時刻讓孩子自己分配。許多家長喜愛給孩子安置一些宗族內(nèi)部的作業(yè)，比方孩子完成了教師安置的作業(yè)，家長會安置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又組織做數(shù)學(xué)題等等。

這讓孩子感到，只需有孩子閑暇時刻，家長就會組織使命。所以，孩子感到作業(yè)永久寫不完，于是就不想寫，或許磨磨蹭蹭的寫，成果磨蹭遷延的習(xí)氣養(yǎng)成了，孩子變懶了，學(xué)習(xí)功率低下了，也不能體驗到學(xué)習(xí)的高興。

2、了解孩子的心里需求。假如孩子在學(xué)習(xí)上得不到好的作用，又常常遭到教師或家長的批判，讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生厭惡或驚駭，就會損失學(xué)習(xí)的動力，無法在行為上仔細(xì)、自動，因而家長應(yīng)該想辦法從內(nèi)部動機(jī)上，激起孩子的學(xué)習(xí)動力，一起多加鼓舞和必定，讓孩子感到學(xué)習(xí)是件有意義的工作，值得支付。