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導(dǎo)讀青少年心理健康教育現(xiàn)狀青少年心理健康問題成為當(dāng)前社會(huì)面臨的嚴(yán)峻問題之一,決定了青少年身心健康與未來發(fā)展。目前,學(xué)校與社會(huì)各種教育資源均在向青少年心理健康教育方面傾斜,但仍存在不少問題,主要表現(xiàn)在以下方面:只注重知識(shí)普及,忽略實(shí)際應(yīng)用重視表象,忽視根源被動(dòng)開展,缺乏個(gè)性化照顧缺乏有效的評(píng)估與追蹤機(jī)制建立以學(xué)生為中心的教育模式為提高青少年心理健康教育的實(shí)際效果,需...
青少年心理健康問題成為當(dāng)前社會(huì)面臨的嚴(yán)峻問題之一,決定了青少年身心健康與未來發(fā)展。目前,學(xué)校與社會(huì)各種教育資源均在向青少年心理健康教育方面傾斜,但仍存在不少問題,主要表現(xiàn)在以下方面:
只注重知識(shí)普及,忽略實(shí)際應(yīng)用
重視表象,忽視根源
被動(dòng)開展,缺乏個(gè)性化照顧
缺乏有效的評(píng)估與追蹤機(jī)制
為提高青少年心理健康教育的實(shí)際效果,需要建立以學(xué)生為中心的教育模式:
根據(jù)學(xué)生心理健康狀況和需求,制定具體實(shí)施計(jì)劃
突出針對(duì)個(gè)人情況的心理判斷與培養(yǎng)
重視個(gè)體差異,采取多種手段和形式開展教育
建立學(xué)生跟蹤服務(wù)機(jī)制,積極收集、管理和分析學(xué)生心理健康數(shù)據(jù),形成心理,健康檔案,打造持續(xù)的個(gè)人心理健康關(guān)懷和幫助體系
學(xué)校為主陣地,各類資源的聚合和協(xié)力為輔的心理健康教育模式應(yīng)成為現(xiàn)階段的重點(diǎn),包括:
學(xué)校與心理咨詢機(jī)構(gòu)、公益團(tuán)體等進(jìn)行跨界合作共建,實(shí)現(xiàn)資源的有效整合
構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)、醫(yī)院,心理咨詢機(jī)構(gòu)、在線心理平臺(tái)等合作聯(lián)動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò),建立心理健康服務(wù)鏈,實(shí)現(xiàn)服務(wù)無縫連接
加強(qiáng)教師和專業(yè)心理健康服務(wù)人員的培訓(xùn),提高職業(yè)技能及心理素質(zhì),營造專業(yè)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍
構(gòu)建無處不在的心理健康普及和服務(wù)網(wǎng)絡(luò),讓心理健康教育成為青少年學(xué)習(xí)、生活中的一種常態(tài)化體驗(yàn)
青少年心理健康教育是有挑戰(zhàn)性、有責(zé)任性的公益事業(yè),唯有從多角度,全方位,多層級(jí)共同配合的基礎(chǔ)上,用多元系統(tǒng)的方法去開展具體工作,才能讓每一個(gè)青少年獲得全面,健康,快樂的成長。