怎樣讓孩子（青少年）從早戀回歸學(xué)習(xí)

導(dǎo)語(yǔ)：

“一切物都不想，只想那吃人的老虎，心上總覺舍他不得。”出自袁枚的《子不語(yǔ)》，記載了一個(gè)情竇初開的小沙彌對(duì)異性的愛慕之情。在中國(guó)，在家長(zhǎng)以及應(yīng)試教育的打壓下，青春期的戀愛被稱之為“早戀”，因其的“危害”往往會(huì)遭到嚴(yán)厲的打壓。

案例：

我的兒子15歲，暑假剛剛結(jié)束了中考，成績(jī)還說得過去，雖然不是重點(diǎn)高中，但只要后面努努力考上一所好大學(xué)也是有希望的。想著剛好趁他暑假的時(shí)候，想讓他放松一下，就給他報(bào)名才加了一個(gè)北京的夏令營(yíng)，也想著讓他去感受一下北大清華的校園氛圍，激發(fā)一下他的學(xué)習(xí)興趣，高中的時(shí)候在學(xué)習(xí)方面可以更加上心一些?？墒菦]想到他在夏令營(yíng)中結(jié)實(shí)了一個(gè)女孩，陷入了早戀。回來之后就念念不忘，總是在手機(jī)或是平板電腦上看女孩的照片。開學(xué)這都一個(gè)月了，老師反映他上課根本就不認(rèn)真聽講，總是走神，作業(yè)也是應(yīng)付差事，月考的結(jié)果比入學(xué)時(shí)差了很多。我們嚴(yán)厲批評(píng)教育過孩子，可是他根本就聽不進(jìn)去，還威脅我們說要離家出走，到那個(gè)女孩的城市去。本來是很好的一趟夏令營(yíng)，怎么會(huì)有這樣的結(jié)局，我們現(xiàn)在該怎么辦?怎樣才能幫助到孩子從早戀泥潭中回到學(xué)習(xí)中來?

利方青少年心理咨詢分析：

從這位家長(zhǎng)上面的敘述中，可以體會(huì)到家長(zhǎng)非常著急有很無奈的心情，對(duì)孩子現(xiàn)在的這種狀況無計(jì)可施，不知道該怎么辦才好。

孩子在進(jìn)入青春期后，由于生理心理的發(fā)展趨于成熟，會(huì)出現(xiàn)愛慕異性，對(duì)異性有了傾心，想要主動(dòng)接近對(duì)方、吸引對(duì)方的注意、和對(duì)方頻繁交往等等這種現(xiàn)象非常正常。出現(xiàn)這種先下家長(zhǎng)不需要驚慌失措、如臨大敵，將早戀視作洪水猛獸，采取一些過激地手段去阻止。往往這樣做會(huì)激起正處于青春期孩子的一種反抗心理，他們反而會(huì)更加堅(jiān)定。

上述案例中孩子既然已經(jīng)發(fā)生了這種現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)首先要認(rèn)識(shí)到這是生理心理發(fā)展過程中會(huì)出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象;其次需要做的是和孩子一起來探討這種現(xiàn)象背后產(chǎn)生的具體原因，是哪些心理需求導(dǎo)致了青春期戀愛的產(chǎn)生。只有當(dāng)他缺失的這種心理需求得到了滿足，這種行為才有可能消失。

家庭中平時(shí)孩子和父母的關(guān)系怎樣呢，交流如何呢?這個(gè)時(shí)期的孩子渴望家長(zhǎng)的認(rèn)可，希望能有人將他們看做是成年人，能尊重他們的決定，能傾聽他們的煩惱。而家長(zhǎng)卻又經(jīng)常會(huì)用權(quán)威角色來壓迫孩子，那么孩子只有去外面他人那里尋求這種在家里家長(zhǎng)那里得不到的心理需求，一旦遇到便會(huì)格外珍惜，早戀有可能就此產(chǎn)生了。

家長(zhǎng)可以先嘗試著以朋友的身份和態(tài)度和孩子溝通交流試試，如果未成功可以求助于專業(yè)的心理咨詢專業(yè)機(jī)構(gòu)。厭學(xué),煩躁,交往障礙，學(xué)習(xí)困惑,沒有目標(biāo),抑郁,煩躁,考試壓力，家長(zhǎng)焦慮情緒等,利方心理咨詢中心幫助孩子輕松成長(zhǎng)!陪伴孩子順利度過每個(gè)成長(zhǎng)重要時(shí)刻。青少年心理咨詢熱線:qq503496386