孩子厭學、網戀？或許與情商有關

近年來，關于兒童、青少年厭學、網戀、早戀、孤僻甚至犯罪的報道屢屢出現(xiàn)，且對親情冷漠、不與父母溝通、存在人際交往障礙等問題的孩子也越來越多……據教育專家研究發(fā)現(xiàn)，這些“問題孩子”的智力水平基本正常，有的甚至智力超群，但“情商”卻相對較低，情感世界多是一片荒漠。

一、什么是情商

情商(EQ)又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現(xiàn)在心理學家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。情商高的人多是社交能力極佳、外向而愉快、不易陷入恐懼或憂思、對人對事易投入、較直爽、富有同情心、情感生活豐富但不逾矩、自處和處人都能怡然自安。英國著名心理學家嘉納說過：“一個人最后在社會上占據什么位置，絕大部分取決于非智力因素。很多人在潛力、學歷、機會等各方面相差不多，但后來的價值和地位卻差距很大，這就很難用智商來加以解釋的了。”

二、兒童情商培養(yǎng)的內容

1、自我意識

自我意識指的是人對自己的認識，對自身與客體的關系和區(qū)別的認識及對人的價值標準的認識，它是在自我的發(fā)展過程中由人與環(huán)境或他人的相互作用而形成的。兒童自我概念培養(yǎng)主要內容有：幫助孩子發(fā)掘自己的優(yōu)點和特長，學會接納、改進自己不完善的地方;同時也學著觀察欣賞他人的優(yōu)點，學習忍耐和接納他人與我們不盡相同的地方，以建立起積極、明確的自我概念;不去評判他人，也不輕易地為周圍環(huán)境和他人言語所左右;懂得如何為自己設立目標，肯定自己的天賦能力，為自己的行為負責。

2、情緒管理

情緒管理指的是察覺情緒、調控情緒。情緒在我們的生活中發(fā)揮著獨特的作用，它分積極情緒和消極情緒。任何成功者都必須具備情緒的自我控制能力，即延遲滿足、壓抑沖動。兒童情緒管理培養(yǎng)的主要內容有：培養(yǎng)孩子覺察自身內在情緒變化的敏銳度，認識引發(fā)情緒的原因;以及在面臨困境壓力時，如何調適、緩解情緒，并且學會解讀他人的情緒變化;如何面對、處理他人的情緒反應等。

3、自我激勵

自我激勵是指為服從于某目標而調動、指揮情緒的能力。德國專家斯普林格在其所著的《激勵的神話》一書中寫到：“強烈的自我激勵是成功的先決條件。”人的一切行為都是受激勵產生的，通過不斷的自我激勵，就會使你有一股內在的動力，朝所期望的目標前進，最終達到成功的頂峰---自我激勵是一個人邁向成功的引擎。兒童自我激勵培養(yǎng)的主要內容有：激發(fā)學習的興趣;培養(yǎng)主動學習的習慣;樹立正確的競爭意識;培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣等

4、人際溝通

人際關系是人與人之間的社會關系，是人們?yōu)榱藵M足某種需要，通過交往形成的彼此之間比較穩(wěn)定的心理關系。一個人的成功主要取決于人際溝通的能力。在今后的社會環(huán)境中，如果不具備人際溝通的能力、即便有過高的智商也是很難取得成就的，所以從小開發(fā)孩子的情商、提高人際溝通的能力是至關重要的。兒童人際溝通能力培養(yǎng)的主要內容是人與人相處所必須的素質和技巧，如：如何與人合作、妥協(xié)、溝通，學會接納他人、表達自己，懂得如何設定自己的立場，讓孩子知道在團體中如何自尊自重、自愛愛人，而成為大家所歡迎、接納的一分子。