[心理咨詢(xún)師]青少年的叛逆心理

導(dǎo)讀：北京利方心理工作室祝天下父母安康，寶寶身心健康成長(zhǎng)，成全一顆父母望子成龍心，以下便是關(guān)于家教中的不良“心理效應(yīng)”的詳細(xì)介紹

美國(guó)作家馬克·吐溫有一次聽(tīng)牧師布道，最初很受感動(dòng)，準(zhǔn)備掏出兜里所有的錢(qián)捐款。過(guò)了十分鐘，牧師還在滔滔不絕，馬克·吐溫不耐煩了，決定只捐一點(diǎn)點(diǎn)零錢(qián)。又過(guò)了十分鐘，牧師還在那兒悲天憫人，嘮叨不休，他決定一個(gè)錢(qián)也不捐了。這個(gè)真實(shí)的故事，充分展示了心理學(xué)上那個(gè)“超限效應(yīng)”的論斷。一個(gè)人被反復(fù)刺激得過(guò)多、過(guò)重、過(guò)久，會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)疲勞。祥林嫂逢人便說(shuō)“我真傻”，最后沒(méi)人再理會(huì)她，也是這種“超限效應(yīng)”的明證。在教育孩子上，老是絮絮叨叨、喋喋不休是一種大忌，那會(huì)在孩子頭腦中產(chǎn)生保護(hù)性反應(yīng)———拒絕接受。你不厭其煩，他卻早已不勝其煩，效果便可想而知。聰明的家長(zhǎng)總是點(diǎn)到為止，絕不嘮叨。

第二種是“禁果效應(yīng)”。希臘神話(huà)中那個(gè)叫潘多拉的小姑娘，從宙斯那兒得到一個(gè)神秘的小匣子，宙斯叮囑她千萬(wàn)別把匣子打開(kāi)，否則會(huì)引起災(zāi)禍。宙斯越是如此強(qiáng)調(diào)，小姑娘的好奇心和冒險(xiǎn)心理越強(qiáng)烈。她終于打開(kāi)了匣子，果然，各種災(zāi)難比如瘟疫、疾病、戰(zhàn)爭(zhēng)、陰謀……等等都從小匣子里飛出來(lái)，從此世無(wú)寧日。

在家庭教育中，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子有種種禁止，比如不準(zhǔn)讀什么書(shū)、交什么友以及早戀、上網(wǎng)等等，極易產(chǎn)生“禁果效應(yīng)”，往往禁止得越兇，打破禁止的意愿便越厲害，結(jié)果是適得其反。

第三種則是“手表效應(yīng)”。一個(gè)人接受了一位朋友送的表，戴在腕上看時(shí)間;另一朋友又送了他一只表，于是兩只表都戴在腕上。這時(shí)問(wèn)題來(lái)了，兩只表的走時(shí)是不相同的，擁有兩只表的這個(gè)人反而弄不清該看哪只表才準(zhǔn)確無(wú)誤了。對(duì)孩子而言，這表明了家長(zhǎng)施教不能采取兩種不同的方法，那會(huì)叫孩子左右為難，無(wú)所適從。不少家庭的父母間，或祖父母與父母間，對(duì)同一孩子的要求并不一致甚至相反，這只能造成孩子思維混亂，行為怪異，甚至看人說(shuō)話(huà)，形成雙重性格。家長(zhǎng)必須用“同一個(gè)聲音”說(shuō)話(huà)，事先要加強(qiáng)彼此溝通，對(duì)孩子統(tǒng)一要求，孩子才能向設(shè)置的惟一目標(biāo)去努力。

家教不僅是學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，家長(zhǎng)懂得一點(diǎn)心理學(xué)藝術(shù)，教育孩子就會(huì)事半功倍。