規(guī)則意識差幼兒教育目標

規(guī)則意識差幼兒教育目標

幼兒時期是兒童認知和行為發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識對幼兒成長至關(guān)重要。規(guī)則意識不僅與幼兒日常行為和社交互動密切相關(guān)，也是幼兒成為自我調(diào)節(jié)能力強、協(xié)調(diào)處理人際關(guān)系的社會人的關(guān)鍵因素。但受到年齡、生長環(huán)境、教育方式等多種影響，幼兒的規(guī)則意識往往處于較為簡單和稚嫩的階段，從而需要教育者對幼兒規(guī)則意識差距予以重視和引導。

教育目標之一：為幼兒設(shè)計適宜的規(guī)則和行為引導

幼兒特點決定了其在理解和遵守規(guī)則方面存在諸多難點，教育者需要為幼兒設(shè)計適宜的規(guī)則和行為引導方案，幫助幼兒在面對規(guī)則時更加容易接受和理解，從而更好地遵守和執(zhí)行。比如，可以在幼兒群體活動中設(shè)定相對簡單易懂的規(guī)則，通過幼兒自己參與制定規(guī)則、討論如何遵守規(guī)則，讓幼兒積極參與其中，從而養(yǎng)成對規(guī)則的遵守和自我調(diào)節(jié)意愿。

教育目標之二：提高幼兒合作意識和規(guī)則依從偏好

幼兒在遵守規(guī)則和行為引導時，與他人合作的能力和合作意識尤為重要，因為規(guī)則的執(zhí)行往往需要多人密切配合。教育者應(yīng)該積極引導幼兒參與團隊活動、社交游戲等，提高幼兒的合作意識和交際技能，擴展幼兒在規(guī)則執(zhí)行中的應(yīng)用范圍，從而讓幼兒更加自覺地遵守規(guī)則、避免違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

教育目標之三：注重規(guī)則教育的貫徹性和一致性

幼兒的學習效果和行為表現(xiàn)往往與所處環(huán)境和人員密切相關(guān)，一旦幼兒接受到了不同人員和環(huán)境的不一致規(guī)則教育，就可能產(chǎn)生懶散和不合理的行為習慣。教育者應(yīng)該在規(guī)則教育中注重貫徹性和一致性，避免在不同教育階段和人員間所造成的規(guī)則不一致現(xiàn)象，加強規(guī)則教育的針對性和專業(yè)性，讓幼兒具有完整的、一致的規(guī)則認知體系。

教育目標之四：營造寬容、積極的教育氛圍

規(guī)則教育過程中，幼兒難免會有不遵守規(guī)則或不理解規(guī)則的情況發(fā)生。因此，教育者應(yīng)該以寬容、積極的心態(tài)對待幼兒，采用積極引導、示范行為等方法，幫助幼兒逐步改進不良行為，進一步提高規(guī)則意識。此外，也可以在教育中注重弘揚團隊協(xié)作和友愛，為幼兒提供良好的行為典范，從而提高幼兒遵循規(guī)則和利他行為的積極性和主動性。