幼師體罰學(xué)生揪頭撞墻 家長維權(quán)方法

在校園暴力傷害案件中,有部分案件的施害者是教師.例如,個別教師在工作期間對學(xué)童進行殺戮或毆打,一些教師在執(zhí)教過程中對學(xué)童實施暴力體罰而導(dǎo)致孩子受到傷害等.由于教師身份的特殊性,來自教師的暴力傷害往往讓幼兒園和孩子難以防范.

鑒于此,一方面,幼兒園應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家關(guān)于幼兒園教師、保育員的資格、入職條件的規(guī)定,嚴(yán)把教師和保育員人口關(guān),防止有故意犯罪前科、有精神病史的人進入保教隊伍,并對于現(xiàn)有的保教隊伍中不適合在幼兒園工作且有可能危及幼兒安全的人員,要及時予以調(diào)離。

另一方面,幼兒園應(yīng)當(dāng)加強對保教人員的日常教育和管理,增強其法制觀念,規(guī)范其職務(wù)行為,禁止保教人員體罰幼兒或?qū)嵤┢渌址赣變汉戏?quán)益的行為.此外,最重要的是要做好監(jiān)控，在教育區(qū)內(nèi)實行攝像頭無死角全覆蓋，讓違法的手不敢伸向孩子!

幼師體罰學(xué)生揪頭撞墻體罰幼童情節(jié)嚴(yán)重涉嫌違法

幼兒園老師除了對兒童進行教育之外，還應(yīng)該本著仁愛之心和職業(yè)道德對兒童盡到謹(jǐn)慎管理義務(wù)。那么，如果幼兒園老師對兒童實施體罰，該行為的性質(zhì)如何認(rèn)定呢?趙國中律師認(rèn)為，幼兒園老師體罰幼童，情節(jié)嚴(yán)重時涉嫌違法。兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，我國有許多法律規(guī)定了對未成年人的保護，比如我國《教育法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。”其他法律比如《侵權(quán)責(zé)任法》、《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見》、《教師法》等也都有相關(guān)規(guī)定。

趙國中律師說：故意傷害兒童的老師，除了被社會譴責(zé)之外還將承擔(dān)法律后果?！丁粗腥A人民共和國義務(wù)教育法〉實施細(xì)則》第四十二條規(guī)定：“體罰幼兒情節(jié)嚴(yán)重，違反我國《治安管理處罰法》的，由公安機關(guān)給予行政處罰，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。”

依據(jù)《中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條之規(guī)定：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。