孩子最愿接受的三種教育方式

與孩子溝通時,就算是要表達(dá)同樣的意思,選擇不同表達(dá)方式和詞語對孩子影響區(qū)別也很大,即便你認(rèn)為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。

01

避開家庭教育中的四大不當(dāng)方法

家庭對孩子的教育影響極大,教育得當(dāng)能促進(jìn)孩子成長、成才;教育不當(dāng)會阻礙孩子的發(fā)展,影響孩子的前途。在家庭教育中應(yīng)避免以下四種不當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

1、威脅。成人用威脅的口吻對孩子說話:“你再....。。我就....。?！北M管這類威脅在大人心目中認(rèn)為十分有用,但在孩子身上卻不一定有效果。

因?yàn)橥{是對孩子自主權(quán)的挑戰(zhàn),只要孩子有點(diǎn)自尊的話,他必定會故意與大人對著干,以此來顯示他不是個膽小鬼。

2、收買。收買就是明明白白告訴孩子,如果他做了(或者不做)某件事的話,就能得到獎賞。如“如果....。。就”的許愿方法,有時能刺激孩子而暫時達(dá)到某個目的,但卻不能激勵他作堅(jiān)持不斷的努力。

對孩子來說,這些話就意味著懷疑他的能力。另外,也拿導(dǎo)致孩子討價還價,以“你不給我獎賞,我就不規(guī)規(guī)矩矩”來要挾大人,從而提出更無理的要求。

有益的、受歡迎的不是以收買形式出現(xiàn)的獎賞,而是事先沒有許諾過的、出乎意料的,體現(xiàn)了父母對孩子的賞識而得到的獎賞。

3、保證。父母與孩子的關(guān)系應(yīng)是平等的,互相要信任。

父母不應(yīng)向孩子保證什么,也不應(yīng)要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強(qiáng)調(diào)自己說的是真話,那么變相地承認(rèn)自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的期望。

父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個錯誤。當(dāng)孩子作了一個并非出于自愿的保證后,他等于開了一張空頭支票,我們不應(yīng)鼓勵這種欺騙行為。

4、諷刺。父母諷刺孩子,極大地阻礙了他的進(jìn)步。

它往往為自己與孩子之間的有效交談設(shè)下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊,會在自己和孩子之間筑起一層屏障。

在教育子女中,父母不應(yīng)用諷刺和挖苦的語言,不應(yīng)該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。

02

五句無心話傷害孩子心

與孩子溝通時,就算是要表達(dá)同樣的意思,選擇不同表達(dá)方式和詞語對孩子影響區(qū)別也很大,即便你認(rèn)為他們有時候根本沒有聽到你在說什么。

可能對孩子傷害很大的五句話

1、“你怎么越大越....。。”

如果一個四歲的孩子總無法在座椅上保持安靜,那是因?yàn)樗挥兴臍q,總要經(jīng)歷固執(zhí),淘氣,自我中心等階段,這是成長的必需。

但父母很容易因此對孩子大喊:“你怎么越大越不聽話?！?/p>

建議:在你忍不住要責(zé)備孩子時,請用一些比較有同情心的句子來開頭,如“我知道你不高興,但這樣的事情總是難免要發(fā)生的?！?/p>

2、“別跑,會摔跤的”諸如此類的警告

其實(shí)是在向孩子傳遞這樣一個信息:你肯定他一定會摔跤的。對于一個正在努力走向獨(dú)立的孩子來說,這無疑是一個打擊。而且,當(dāng)你的警告一次次地沒有變成現(xiàn)實(shí),孩子也會慢慢對你的建議表現(xiàn)出不以為然。

建議:更好的說法,如“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”這樣具體的指導(dǎo)。

3、“我只是逗你玩兒”

你或許認(rèn)為,跟孩子開個玩笑可以培養(yǎng)他的幽默感,但孩子可能真的相信你的話。

建議:對孩子,不要用那些看似幽默實(shí)際是侮辱的話表現(xiàn)有趣,有些話你不是認(rèn)真的,最好別說。

4、“你怎么就不能像人家孩子那樣呢”

諸如此類的話會讓孩子感覺自己像個二等公民,同時還可能導(dǎo)致對其他孩子的仇視。你越是跟孩子說他不如別人好,他就越相信自己不夠好。

建議:寬容地接受孩子的長處和不足,然后鼓勵他向一個最適合他的方向快樂地成長。

5、“我剛才是怎么跟你說的”

這種帶著一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷口氣的問題,實(shí)際上是一種指責(zé)。

建議:如果你真的想因?yàn)楹⒆記]有做到你的要求而指責(zé)他,不如明白地說:“我很不高興,因?yàn)槲叶几阏f過三次了。但我再告訴你一次,把不玩的玩具放回盒子里去?！?/p>

03

三種教育方法,孩子樂于接受

第一種:多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了,可以這樣說:“到時間了,你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來直去地說:“別看電視了,快去做作業(yè)!”這樣,孩子就會感覺你很尊重他,愿意聽你的話。

第二種:多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

其實(shí)家長越是尊重孩子,孩子就會越自尊,越會注意修正自己的言行,以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然,具體情況還得具體對待,對于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等,父母不必要委婉,但也不可采用訓(xùn)斥的方式,而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話,指出其危害性,要求其改正,并訂出一些懲罰措施。

第三種:多交朋友少窺探“隱私”

很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包,偷看自己的日記。實(shí)際上,家長應(yīng)和孩子交朋友,平時多抽時間和孩子聊聊天,問一問孩子學(xué)校的事情,人際關(guān)系情況,對一些事物的看法等等。

這樣,孩子感受到父母對自己尊重和信任,他們也會越來越信任父母,就會把父母當(dāng)成傾訴對象,而不是保密對象了。

04

此外,家長教育孩子時,還須重視反面教育

大多數(shù)家長都相信“近朱者赤,近墨者黑”。實(shí)際上,讓孩子只接近“赤”,而不接觸“墨”是不可能的。家長最多只能營造一個“赤”的家庭小環(huán)境,但孩子最終還是要走向社會,難免不接觸反面現(xiàn)象。

因此,只注重正面教育,忽視反面教育,顯然難以使孩子適應(yīng)復(fù)雜的社會另一半。家長應(yīng)該像重視正面教育一樣重視反面教育。具體講反面教育有何作用呢?

1、通過反面教育,孩子會知道做事情很少是一帆風(fēng)順的,人們正當(dāng)?shù)暮侠淼囊笠膊皇强偰軐?shí)現(xiàn)的。這能使孩子認(rèn)識到社會的復(fù)雜性和提高心理承受能力。

2、生活中的一些反面現(xiàn)象,如好心得不到理解、美好的事物受到挫折等,這往往能使孩子產(chǎn)生同情心和責(zé)任感。

3、反面現(xiàn)象能使孩子看到不該發(fā)生事情發(fā)生了,從而使孩子在感到同情、惋惜和憤怒和同時產(chǎn)生一種克服反面現(xiàn)象的心理需要。

4、如果始終生活在單純的環(huán)境里,孩子就很難“長大”。這樣的孩子將來肯定是脆弱的,而且也很難提高辨別能力。讓孩子知道社會還有反面現(xiàn)象以及體驗(yàn)一些逆境的滋味,對加速孩子的社會化進(jìn)程大有好處。