孩子厭學(xué)、不喜歡學(xué)校的原因有哪些

北京兒童青少年心理咨詢(xún)師郭老師溫馨提示：家長(zhǎng)要關(guān)心孩子成長(zhǎng)路上的“心”問(wèn)題,千萬(wàn)不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于孩子厭學(xué)、不喜歡學(xué)校是怎么回事?的詳細(xì)介紹

在上個(gè)世紀(jì),學(xué)習(xí)是一件值得驕傲的事情,只有家庭富裕的孩子才能在學(xué)校讀書(shū)。而窮人家的孩子一有機(jī)會(huì)上學(xué),都會(huì)把讀書(shū)看做自己人生的唯一出路,所以自然會(huì)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。而現(xiàn)在的孩子,上學(xué)過(guò)于普遍和單調(diào),他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是被父母和老師逼迫的,找不到學(xué)習(xí)的意義,近些年厭學(xué)的學(xué)生也雨來(lái)越多。

心理學(xué)也認(rèn)為,孩子厭學(xué)主要來(lái)自對(duì)學(xué)習(xí)目的的認(rèn)知的偏差,找不到學(xué)習(xí)的意義,于是情感上排斥,行動(dòng)上消極和遠(yuǎn)離。具體來(lái)說(shuō),造成孩子厭學(xué)的有以下原因：

1.家長(zhǎng)的望子成龍

現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是有一套關(guān)于“不要讓孩子輸在起跑線上”的理論,于是不顧孩子的意愿給予他們各種各樣的學(xué)習(xí)嚴(yán)厲,希望他們?nèi)缱约侯A(yù)想的那樣越來(lái)越優(yōu)秀。但孩子也不懂父母的心,他們從學(xué)習(xí)中得不到快樂(lè),自然也不愛(ài)學(xué)習(xí)。沒(méi)有興趣投入的學(xué)習(xí)能持續(xù)多久呢?

2.社會(huì)的負(fù)面影響

現(xiàn)在的傳媒能力越來(lái)越強(qiáng),孩子接受的信息也會(huì)越來(lái)越多,咱不說(shuō)有網(wǎng)癮帶來(lái)的負(fù)面影響,而其他的社交帶來(lái)的信息也能給孩子帶來(lái)很多的負(fù)面影響,使他們放棄在學(xué)校的單純生活,而走上不正確的道路。

3.學(xué)校的教學(xué)制度

除了家長(zhǎng)的壓力,學(xué)校以成績(jī)判定一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的規(guī)則也會(huì)給孩子帶來(lái)很大傷害,成績(jī)好的學(xué)生自然不會(huì)有什么影響,而成績(jī)中等和成績(jī)下游的學(xué)生一直處于同學(xué)和老師的模式狀態(tài)中,者也就導(dǎo)致了他們不喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)。所以說(shuō),現(xiàn)今的學(xué)校教育其實(shí)給大多數(shù)的孩子帶來(lái)了成長(zhǎng)的傷害,并且一直持續(xù)到他們成人。

給家長(zhǎng)的建議：

1.與孩子進(jìn)行一次深入的溝通,使他們明白學(xué)習(xí)的意義,引導(dǎo)他們建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2.與孩子達(dá)成協(xié)議,家長(zhǎng)不再施加額外的學(xué)習(xí)壓力,孩子的興趣愛(ài)好等的學(xué)習(xí)要按照自己意愿來(lái)。但孩子必須正常的到學(xué)校上課,正常完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.以鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、引導(dǎo)代替批評(píng)、責(zé)怪、打罵,與孩子平等溝通,建立民主的家庭氛圍。這些家長(zhǎng)都要嘗試去做,做到了這些,孩子的教育會(huì)輕松和有效很多,孩子的叛逆也不會(huì)隨著年齡見(jiàn)長(zhǎng)。