自閉癥家庭康復(fù)訓(xùn)練[自閉癥兒童家庭指導(dǎo)]

#清風(fēng)方案#

自閉癥恢復(fù)的醫(yī)治練習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)刻的進(jìn)程，所以自閉癥爸爸媽媽有必要對(duì)其長(zhǎng)時(shí)刻性有心思準(zhǔn)備，知道練習(xí)并不是能夠一時(shí)湊效的，絕不能急一時(shí)之功，要承受現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝心思不平衡情況并妥善處理孩子的教育與爸爸媽媽作業(yè)日子的聯(lián)系，化愛(ài)心、耐性、恒心為動(dòng)力，活躍投入孩子的教育、練習(xí)和醫(yī)治活動(dòng)中去。

下面介紹一些在家練習(xí)言語(yǔ)、專(zhuān)心力、社交才能的練習(xí)辦法。

當(dāng)患兒無(wú)意識(shí)地發(fā)聲，家長(zhǎng)就當(dāng)即回應(yīng)他的聲響，以鼓舞患兒持續(xù)發(fā)聲，也能夠宣布某種患兒已懂的聲響，引發(fā)患兒發(fā)聲的愛(ài)好；當(dāng)患兒跟著發(fā)聲時(shí)，家長(zhǎng)又能夠宣布一個(gè)他不識(shí)的音，讓他仿照，開(kāi)端只要求患兒發(fā)音，隨后再要求他發(fā)較精確的音，往后要求更精確地發(fā)音，漸而宣布有意義的單字，雙字，短句。

家長(zhǎng)開(kāi)始所教的，應(yīng)該是患兒喜愛(ài)的、簡(jiǎn)略聽(tīng)到的聲響，例如，飛機(jī)聲“嗚”、槍聲“嘭”、貓叫聲“喵”、狗叫聲“汪”，或日常見(jiàn)到的人物，“媽”、“爸”“哥”、“弟”、“姐”、“姨”等等。每逢患兒學(xué)著宣布聲響，就鼓舞他再持續(xù)叫，一同宣布的聲越來(lái)越大，而且給予獎(jiǎng)賞（如他愛(ài)吃的食物等，但不要太多），或許答應(yīng)在假期帶他去公園、商場(chǎng)玩。

在叫人名時(shí)，要求他望著叫，當(dāng)孩子望著叫了“媽”，做媽媽的要當(dāng)即抱著孩子并親他的臉蛋，說(shuō)“你真好，媽媽真快樂(lè)”，讓他懂得這樣做是對(duì)的，有好的報(bào)答，以鼓舞他今后持續(xù)叫。

患兒學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)往往發(fā)音不清，家長(zhǎng)要耐性聽(tīng)，及時(shí)指出發(fā)音禁絕，要讓小孩望著你的口型，耐性教他，必要時(shí)可用雙手扶著小孩的頭正對(duì)自己，讓小孩看著你的口型。

自閉癥兒童大多注意力不會(huì)集，所以學(xué)說(shuō)話(huà)也困難，能夠用穿串珠的辦法，教他穿串珠的游戲，培育他手眼和諧，數(shù)手指，數(shù)積木，數(shù)目逐步添加，既可添加數(shù)字觀念，又可加強(qiáng)手眼和諧。

在學(xué)習(xí)發(fā)聲中，不斷添加發(fā)聲的內(nèi)容，例如：仿照貓狗、牛、羊、豬、雞、鴨、雀的叫聲，鼓的“咚咚”聲，鈴鐺的“叮?！甭暎I車(chē)的“嘟嘟”聲，飛機(jī)的“胡胡”聲等等，把學(xué)說(shuō)話(huà)溶于日子中、游戲中。

學(xué)說(shuō)話(huà)發(fā)聲、聲響由細(xì)聲逐步擴(kuò)展，由慢逐步加速。

在日子中，起床后叫“早晨”，要脫離時(shí)叫“拜拜”，回到家時(shí)叫“爸爸”、“媽媽”，坐車(chē)時(shí)叫“車(chē)”、“××路車(chē)”、“摩托車(chē)”、“巴士”、“的士”，吃飯前叫“吃飯啦”、“媽媽吃飯”，吃飯時(shí)媽媽拿著空碗問(wèn)：“寶寶你要湯嗎？”要小孩說(shuō)要“要”或說(shuō)“不要”。把湯放在孩子面前問(wèn)：“碗里有沒(méi)有湯？”要小孩答“有”，喝完湯后指著碗問(wèn)他：“碗里有沒(méi)有湯？”要小孩說(shuō)“無(wú)”，問(wèn)小孩“還要不要”，讓小孩說(shuō)“還要”或“不要”。

穿衣服時(shí)，媽媽問(wèn)：“這雙鞋是誰(shuí)的？”要求他說(shuō)“我的”。媽媽拎著自己的外衣問(wèn)：“這件大衣是誰(shuí)的？”要小孩說(shuō)“是你的”、“是媽媽的”，媽媽拿著眼鏡問(wèn)“誰(shuí)的眼鏡？”要求小孩說(shuō)“是爸爸的”、“是他的”。

游公園是一個(gè)教育的好機(jī)會(huì)，邊玩邊教，“這是紅花，這是白花，這是樹(shù)，樹(shù)很巨大，草很矮小，……”；商場(chǎng)也是教育的場(chǎng)所，邊看邊教。總歸寓教于日子、于游樂(lè)。

自閉癥兒童的言語(yǔ)練習(xí)是個(gè)艱巨的進(jìn)程，因?yàn)檫@類(lèi)小兒性格頑固，在教育進(jìn)程中有必要有耐性。有前進(jìn)就要及時(shí)表彰和獎(jiǎng)賞，當(dāng)然有很大的過(guò)錯(cuò)也要及時(shí)指出和處分，處分以教育為主，不要打罵，孩子是生出來(lái)保護(hù)的，不是生出來(lái)打罵的，請(qǐng)家長(zhǎng)們了解。

爸爸媽媽能夠面對(duì)著孩子的臉，親近和藹地叫他的姓名，并對(duì)他說(shuō)“望著我”、“望著媽媽?zhuān)ò职郑保煌岩恍┬『⑾矏?ài)的食物或玩具放在他的面前（玩具要新穎，以使患兒提起愛(ài)好），然后用手指說(shuō)“×××，你看，這是什么？”；爸爸媽媽親應(yīng)常常和孩子面對(duì)面地坐一段時(shí)刻，坐的時(shí)刻最少五分鐘，若孩子想離座，能夠用手按著他膀子說(shuō)“×××，坐，望著媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)你呢！”

也能夠讓小孩坐在母親大腿上，給小孩講故事，歌唱，總歸坐的時(shí)刻越長(zhǎng)越好。又可在兒童的手臂畫(huà)手表或喜愛(ài)的手鐲，要他常?？矗欢鄮Ш⒆涌椿顒?dòng)的物體，如公共轎車(chē)、的士、火車(chē)、飛機(jī)等；教孩子用手指來(lái)?yè)煨∥矬w，如豆子、花生、珠子等；用五顏六色蠟筆畫(huà)些簡(jiǎn)略的圖；玩拋擲游戲，例如將小皮球投進(jìn)籃球網(wǎng)、放小動(dòng)物在籠中、用乒乓球拋擲，投中者獲獎(jiǎng)（淺笑，拍掌，小食物……）。

3-4歲小孩可教他執(zhí)筆，在方格薄上寫(xiě)數(shù)字，剛開(kāi)端時(shí)可能會(huì)亂劃，超出方分外，逐步教他寫(xiě)在格內(nèi)，舉凡有些小前進(jìn)，都有必要及時(shí)表彰獎(jiǎng)賞，既能教他學(xué)習(xí)數(shù)字，又能練習(xí)專(zhuān)心力。開(kāi)端時(shí)能夠手把手地教寫(xiě)字，今后逐步讓他獨(dú)立進(jìn)行。

在日常日子中，也能夠給孩子一些牛奶、可樂(lè)或湯水等，讓他自己倒進(jìn)碗、杯內(nèi)喝，練習(xí)他的專(zhuān)心力和手眼和諧才能。

上街是孩子最快樂(lè)的事，帶小孩上街前，要教他自己穿鞋，綁鞋帶，對(duì)注意力、技巧、手眼和諧很有協(xié)助。

常常和孩子一同看圖書(shū)，使用圖像給孩子講簡(jiǎn)略故事，和孩子一同看金魚(yú)、盆景、花草樹(shù)木、商鋪窗櫥，邊看邊講解。

在練習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要面對(duì)面，堅(jiān)持和小孩視野水平共同，小孩的椅子可放在室內(nèi)靠墻旮旯處，以添加小孩脫離座位的難度，一同母親坐的方位盡量接近小孩，以便及時(shí)輔導(dǎo)小孩。

練習(xí)自閉癥兒童專(zhuān)心力，咱們?cè)褂眯『⑾矏?ài)玩“射槍”的特色，用夾板制作一個(gè)靶，在上面畫(huà)幾個(gè)園圈，每個(gè)園圈鉆1-2個(gè)小孔，圈外也鉆1-2個(gè)，后邊鑲上小電珠，每粒電珠有電線(xiàn)相連，連著一個(gè)電開(kāi)關(guān)，給患兒一支玩具槍?zhuān)麑W(xué)習(xí)描靶射擊。

開(kāi)端時(shí)家長(zhǎng)演示給小孩看，然后由小孩自己射，母親一按電開(kāi)關(guān)，靶上當(dāng)即會(huì)亮光，讓小孩知道射中與否，射中了給予表彰、獎(jiǎng)賞，不中再射，以練習(xí)孩子的專(zhuān)心力、手眼和諧力，射中與否全由母親按開(kāi)關(guān)操控，以引起小孩對(duì)視物的愛(ài)好，使其注意力會(huì)集。

社會(huì)往來(lái)妨礙，是自閉癥兒童特別之一，因而家庭練習(xí)和教育有必要注重這一環(huán)節(jié)。

首先要教育患兒，遇見(jiàn)親人或朋友要有叫人、打招呼這些禮貌行為，家長(zhǎng)遇見(jiàn)小孩也要叫小孩的姓名，說(shuō)“乖乖”。早晨碰頭，除稱(chēng)號(hào)人外，還要說(shuō)“早上好”。凡離別時(shí)要說(shuō)“拜拜”、“再會(huì)”。

自閉癥兒童不合群、不與人往來(lái)，所以在家里要培育他和其他人游玩，母親能夠用雙手與患兒相互穿插敲打，常常和自閉癥患兒玩“握握手好朋友”，或雙人推球，對(duì)孩子學(xué)習(xí)交朋友有優(yōu)點(diǎn)。

家人有必要用手拉著手，即安全又親近，有身體觸摸，對(duì)交朋友有利。有空帶孩子到游樂(lè)園，騎翹板（雙人）、碰碰車(chē)、騎旋轉(zhuǎn)木馬。

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