自閉怎么辦[抑郁癥前兆十個表現(xiàn)]

寫了那么多的關(guān)于自閉兒的文章，日子一天天曩昔，兒子也一天天長大，跟著他不斷呈現(xiàn)的問題和改變，一些新的觀念也隨之而來。

每個階段他們體現(xiàn)都不相同，并且無規(guī)律可循。

星寶跟NT（正常孩子）是不可比的，就算輕度也如是，底子無法用他們的開展規(guī)律，來猜測星寶們的行為和言語，以及等等全部的改變。

這個改變也許是可喜而驚人的，也許是緩慢而令人逐步失掉期望的。

之所以無法預(yù)估——

① 是跟家庭干涉有關(guān)，家庭成員是否合作默契，是否是達到共同的干涉辦法和水平

② 是跟孩子自身的才干有關(guān)

③ 是跟他所在的大環(huán)境有關(guān)，現(xiàn)在這個環(huán)境便是他所上的幼兒園

之前，我一向認為兒子的前進仍是說得曩昔的，所以有一段時刻思想上都有點放松了。

可是，直到后來幼兒園結(jié)業(yè)，由于想到孩子社交上仍是短缺許多，就決議讓他在幼兒園再習(xí)慣一年。

新學(xué)期的大班，兒子被分到了新的班級，教師也換了，全部都成了生疏的。

這個時分兒子的問題逐步就出來了：

極度厭學(xué)！之前盡管也不愿意去，但僅僅嘴上說說脾氣浮躁！一點事不合心意劍拔弩張，大哭大叫學(xué)習(xí)方面的事在家也不能提，只需問他寫不寫作業(yè)，立刻急靈敏，連我都不讓碰了，之前底子沒有肢體觸摸方面的逆反打人！這也是早年沒有的事，現(xiàn)在用踢人，打人來表達憤恨和惡感了

對此，我感到史無前例的焦慮，面臨出人意料的許多問題，一時刻我慌了手腳，不知道該怎樣辦了。

（請看徹底篇，對家長們會有啟示和收成）

特別憂慮他假如就此下去了，那該如何是好，豈不是兒子的路越來越窄，我放下的心又被揪了起來。

由于之前他全部的開展都很平穩(wěn)，即便有點問題，也是小問題，隨機就處理了。

而現(xiàn)在，孩子好像變了一個人，我最痛心和最丟失的是他對我，對媽媽也不那么親近了。

傷心中帶著煩躁不安，這樣日子過了有一個禮拜，我總算理清了條理，漸漸冷靜下來也找出了孩子之所以這樣的原因。

教師他不認識，不熟悉同學(xué)也都成了生疏臉環(huán)境也不是原本的環(huán)境了，兒子的安全感沒了家人沒及時跟孩子溝通這些改變，也沒帶孩子先習(xí)慣一下當(dāng)他感到無助的時分，全部不熟悉的人都沒給過他安慰和協(xié)助新教師由于不熟悉他的狀況，給了他與NT相同的要求和規(guī)矩，這種壓力孩子一時消化不了

根據(jù)上，兒子才變得浮躁和不可理喻起來。

我的第六感告知我，孩子需求放松了，什么也不必說，也不必糾正、練習(xí)、引導(dǎo)，通通不必，就讓他玩，這樣他才干恢復(fù)到早年的姿態(tài)。

恰逢那個月我約了郭延慶教授復(fù)診，所以帶著孩子直接去北京了。

乃至去干什么都不重要了，治病成了順便的，玩才是此行的意圖。

脫離校園，脫離家，孩子一上高鐵就開端變得振奮起來，看得出來，他有種總算脫節(jié)了的感覺。

為什么用到“脫節(jié)”二字，不必再去嘮叨校園的原因了，說到家，也相同讓兒子覺得壓抑和無聊。

由于長期以來，從校園回來就得面臨我有意無意的隨機教育，時刻長了，你再是隨機，再不拘泥于辦法，孩子也感覺出來了，你仍是在強調(diào)著某些知識點。

就算是在家里我給了他滿足的自在，和放松，久了，這一些流程和內(nèi)容辦法無外乎仍是那一套，孩子厭煩了。

正常孩子就算煩，他們能懂，能了解日子和日子便是這樣，煩了，他們可以從中自己發(fā)明新鮮的玩法。

而星寶不會！

他們的病癥盡管導(dǎo)致他們自身便是重復(fù)庸俗，刻板的！

可面臨你給他規(guī)劃的日子環(huán)境，假如也是重復(fù)庸俗的，他們也會厭煩，可星寶卻沒有才干把日子變得趣味性和多樣化。

所以，他們開端變得不耐煩，開端心境化，最終導(dǎo)致呈現(xiàn)嚴(yán)峻的問題行為。

假如這個時分，家長不能察覺和覺悟孩子是怎樣回事，他們或許就會變得越來越糟糕，最終總算成了當(dāng)之無愧的問題孩子。

孩子到了北京今后，咱們先去妹妹那里，之前在北京恢復(fù)的時分，兒子跟他姨最熟，也最親，妹妹簡直什么都依著他。

時隔兩年，我認為他得忘了這兒的全部，可是從地鐵一出來，這孩子就奔著他姨作業(yè)的當(dāng)?shù)兀堭^）去了。

我成心后邊跟著他，看他怎樣走，成果一點都不差的走進了他姨的單位，事前由于和妹妹現(xiàn)已通了電話，她知道咱們快到了。

兒子一進去，找到自己曾經(jīng)常常坐的位子，坐下來之后就開端四處尋找，我妹也直奔著他曩昔了。

兒子看見我妹今后，振奮的趕忙抱住了她，還自動去親，嘴里也一個勁的喊姨，還說了幾句在家里的時分我從沒聽他說過的話。

行為上的體現(xiàn)簡直讓人看不出他是一個自閉癥孩子，全部都是那么正常，都是天然反響。

其時目擊這全部，我對今后的干涉方向，和辦法大概有了一個主意。

從他一系列的體現(xiàn)傍邊，現(xiàn)已反映出了幾個問題：

孩子的回憶力很好，但他卻是有挑選的回憶，比方讓自己感到高興放松的人和當(dāng)?shù)厮麄儾粚W(xué)東西不是由于妨礙所造成的，是由于愛好所造成的只需心境好，環(huán)境對他有吸引力，就會自動說話，也會爆宣布許多才干。

在北京今后的幾天里，我兒子每天都體現(xiàn)的特別讓我驚喜，時不時的就說出幾句我沒教過的話，并且特別應(yīng)景。

一起，他全部的反響和行為也都接近于NT孩子，并且很自動的奉告我要求和主意，盡管用句都簡略了些，但一點點不影響溝通。

妹妹上班的時分會告知他，你在家聽話，我下了班就回來跟你玩，他特別專心的一字不落的聽完，還嗯嗯的回應(yīng)，表明徹底聽懂什么意思了。

這一點在家是從沒有過的工作，咱們跟他說的再多，他一般便是看你一眼立刻轉(zhuǎn)移了，也不會嗯嗯的回應(yīng)。

帶他四處玩的時分，滿臉都寫著高興，連蹦帶跳，你讓他幫助拿東西立刻接過來，曾經(jīng)底子不理睬我，就算接過來一瞬間立刻還給我。

他在家里時分的那些問題和煩躁基本上都沒有了，只剩下了高興，好像他了解這個環(huán)境跟家，跟校園一時半會是扯不上關(guān)系了，不必憂慮再回到那里。

玩了幾天，我?guī)チ吮贬t(yī)六院，從早上九點左右排隊，下午一兩點才看上，兒子現(xiàn)已有些不耐煩了，一個勁吵吵回去找他姨。

見到郭延慶教授之后，按例又做了一個評價，面見他的時分，郭教授跟他隨機的玩了一個小游戲。

然后又問他了幾個問題，本就都是他知道的，但兒子底子不合作答復(fù)，專心只管著地上的那一筐玩具了，并且，只需不讓玩，就要走。

他從小懼怕打針，懼怕進醫(yī)院，原本看見就排擠，然后又在醫(yī)院待半響了，眼看心境又要上來了，才輪到咱們看，所以也影響了跟醫(yī)師的合作度。

查看成果不是我料想的，由于在郭教授看來，兒子還應(yīng)該去組織再標(biāo)準(zhǔn)和干涉一下“問題行為”。

這表明著孩子差的仍是太多。

很令人懊喪，乃至可以說是失落，就好像第一次確診時分的心境又來了。

我心里盡管了解，是兒子“異?！钡囊徊糠煮w現(xiàn)，導(dǎo)致了這一次的查看成果，由于他平常并沒這么差勁，以致于都不愿合作醫(yī)師的測驗。

可是，究竟仍是有問題，究竟仍是跟NT有距離，最起碼正常孩子即便煩躁了，也不會不合作到這種程度。

回去的一路上我都在分心，兒子喊我好幾次媽媽，我都沒容許，一向沉浸在無望，并且還沒有止境的那種感覺里。

可是車快到妹妹家的時分，我現(xiàn)已調(diào)整好了心態(tài)，陪著兒子恢復(fù)現(xiàn)已兩三年了，各種可以讓自己振作起來的辦法，我包羅萬象。

總歸，不論怎樣，說到底，日子還得過，兒子也不能拋棄，路還在腳下，還要走，往前走。

下車步行的那十幾分鐘里，我把兒子全部的體現(xiàn)和現(xiàn)在的才干，等等全部歸納了下敏捷過了一遍。

經(jīng)過在家時分和這幾天的比照，他現(xiàn)在的改變有以下幾個方面：

心境很多了，不再那么煩躁自主言語出來了很多行為表情等反響都特別應(yīng)景最主要的是他高興了許多

然后，再把曾經(jīng)看過的全部的事例，和各路專家的各種觀念結(jié)合在一起。

歸納剖析后，我再看看兒子，做了一個斗膽的決議：不去組織了，帶他四處游覽，去玩！縱情去玩！

不論其他，兒子這幾天的體現(xiàn)和改變便是最有力的證明，他們的核心問題便是愛好帶動全部，沒有愛好，不高興，什么都教不進去。

放下各大門派的主張和定論不說，他們高興也是咱們最大的愿望和尋求，而這恰恰也是星寶學(xué)習(xí)的引子。

孩子高興了才干敞開那道學(xué)習(xí)的大門，并且在玩中去才智五花八門的事物，去把握各種社會規(guī)矩，不是一舉兩得的事嗎。

回到家今后，我把自己的主意跟孩子的教師也說了一下，又反映了一下兒子前前后后的體現(xiàn)，尋求她的意思。

教師仔細考慮后，贊同我的決議，一起提出一個很好的主張，讓我有方案有意圖的去體會日子，把學(xué)習(xí)在無形之中融進去。

教師的提議：

學(xué)業(yè)上不要要求太多，自閉兒最火急和最需求的是堆集更多的日子經(jīng)歷擬定一些小的出行方案，每次出行都有主題的幫他堆集經(jīng)歷到不同的景點體會不同的閱歷，會讓孩子的了解有很大的前進，例如：小到搭車，購物，就餐，大到游覽，住店等。每次出行都要擬定簡略的方案，途中也要記載孩子的點點滴滴改變，從中梳理出他的前進與特色，便利下次有針對性的給孩子進行學(xué)習(xí)堆集和測驗

請重視@雞蛋殼里的蝸牛 ，日后會定時共享咱們的出行記載和經(jīng)歷所悟，也期望家長們以孩子的高興為主旨，提前了解星寶是以愛好為引子，才干敞開學(xué)習(xí)的辦法。

謹(jǐn)以此篇文章，作為我個人的心得體會，假如你們能從中學(xué)習(xí)到什么，或許啟示到了什么，那也是我的初衷和所愿。

祝愿全部的星寶都健康高興！下面的專欄是我總結(jié)的家庭干涉辦法，有用！象征性收點費用，奉獻給圈內(nèi)的家長們。