青少年經(jīng)典案例初中厭學(xué)

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長(zhǎng)要關(guān)心孩子成長(zhǎng)路上的“心”問(wèn)題,千萬(wàn)不要認(rèn)為“少年不知愁滋味”,怎么會(huì)有煩惱和困惑?!,以下便是關(guān)于青少年經(jīng)典案例(初中厭學(xué))的詳細(xì)介紹

媽媽?zhuān)何覂鹤由现芩耐砩献隽艘煌ㄏ鳂I(yè),第二天早上起不來(lái)床,就沒(méi)有去上學(xué),說(shuō)來(lái)也怪,孩子現(xiàn)在喜歡在我們睡覺(jué)后做作業(yè),以前不是這樣的;周五老師來(lái)電話說(shuō),如果我兒子這樣下去,學(xué)校就會(huì)開(kāi)除他的。兒子聽(tīng)了后高興地說(shuō)：太好了,我就不愿意上學(xué)。周日他爸爸回家,兒子跟爸爸說(shuō)：我想去看心理醫(yī)生,看看我是不是有什么問(wèn)題,于是。經(jīng)過(guò)朋友介紹,找到您們利方,我們想知道我兒子為什么會(huì)這樣?

其實(shí),我兒子以前不這樣的,他在小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)是中等偏上。我和他爸爸的關(guān)系一般,但我們也不吵架。我和他爸爸上班的地點(diǎn)離家很遠(yuǎn),孩子從小就跟著姥姥姥爺,只有在我們下班到家后很晚才能到一起。在兒子上初中的時(shí)候,我就在我單位附近租了一間房子,將兒子轉(zhuǎn)到我單位附近的學(xué)校上學(xué),這樣我就有時(shí)間照顧孩子了。兒子被轉(zhuǎn)到新的學(xué)校后,學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),一度在班級(jí)里面名列前茅。但寒假后,發(fā)現(xiàn)孩子慢慢地不太正常了,不愿意跟我們交流,在很少的交流中他常說(shuō)：“你們不懂,說(shuō)了也白說(shuō)?！彼膶W(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下滑,放學(xué)后也不愿意回家,在家里除了看電視就是上網(wǎng),等我睡覺(jué)后才做作業(yè),現(xiàn)在倒好,他破罐破摔,不上學(xué)了,我都不知道該怎么辦了。

爸爸：我覺(jué)得吧,我兒子沒(méi)有什么大問(wèn)題,帶他出去走走也許就能好。

兒子：我去年的一個(gè)周末沒(méi)有回家,后來(lái)媽媽找到學(xué)校去了,學(xué)校給了我一個(gè)處分,我當(dāng)時(shí)就想,如果再多幾個(gè)處分是不是就可以被學(xué)校開(kāi)除了,那樣我就能夠不上學(xué),光去玩了。我非常喜歡玩,換了一個(gè)小區(qū)后,跟熟悉的同學(xué)在一起的時(shí)間就多了,玩得也開(kāi)心了,我就不愿意回去,每天都是很晚才到家,在家里也不舒服,我最喜歡外出,哪怕是出去倒垃圾,就那么一會(huì)我也很開(kāi)心。我做作業(yè)的時(shí)候,不喜歡旁邊有人看著,那樣心里怪難受的,不對(duì)勁,所以,每天都是在他們睡覺(jué)后我才做作業(yè)。

前天媽媽說(shuō)我是心理有問(wèn)題,要帶我看心理醫(yī)生,她說(shuō)我現(xiàn)在是小問(wèn)題,如果現(xiàn)在小問(wèn)題不解決,就會(huì)變成大問(wèn)題,大問(wèn)題就會(huì)變成極端的問(wèn)題,極端的問(wèn)題就會(huì)變成不可收拾的問(wèn)題,那樣我就完了。我就說(shuō),那就看心理醫(yī)生唄,看看我到底是什么問(wèn)題。今天剛巧爸爸也回來(lái)了,我想正好出來(lái)一舉三得：一來(lái)看看我是不是真有問(wèn)題;二來(lái)看看你能不能幫我想個(gè)辦法不去上學(xué);三來(lái)就是我爸爸答應(yīng)給我買(mǎi)個(gè)學(xué)習(xí)機(jī),我以前的學(xué)習(xí)機(jī)被我媽媽砸壞了。

咨詢師觀察：通過(guò)對(duì)求助者一家三口的分別咨詢,咨詢師感覺(jué)他們一家三口經(jīng)常地欲言又止,好像都有一些難言之隱,為了打破這個(gè)僵局,找到問(wèn)題的真正根源,專(zhuān)家決定對(duì)求助者進(jìn)行一次測(cè)試。

首先進(jìn)行第一個(gè)測(cè)試：咨詢師拿出兩個(gè)紙板,一個(gè)上面寫(xiě)著：您最喜歡跟誰(shuí)在一起?最親的人是誰(shuí)?請(qǐng)依次寫(xiě)上自己認(rèn)為符合條件的人。另一個(gè)上面寫(xiě)著您最喜歡做的事情。

只見(jiàn)孩子拿起筆,想了許久,在您最喜歡跟誰(shuí)在一起的下面寫(xiě)上：同學(xué);在最親的人是誰(shuí)下面再次寫(xiě)上同學(xué),咨詢師在旁邊提醒：你的親人中你最喜歡誰(shuí)?最喜歡跟誰(shuí)在一起?孩子抬起頭來(lái),想了想說(shuō)道：姥姥;咨詢師再問(wèn)：爸爸媽媽呢?孩子說(shuō)：都不喜歡。

第二個(gè)測(cè)試是一個(gè)沙盤(pán)游戲：孩子看到沙盤(pán)就來(lái)精神了,首先把沙盤(pán)的一端里面的沙子全部拔到一邊,露出沙盤(pán)的底色--藍(lán)色,“這是大海,我最喜歡大海了,”孩子一邊擺一邊說(shuō)：在大海邊的沙灘上有一群孩子在戲耍,孩子專(zhuān)心地在那里擺弄著各種道具模型,沒(méi)有深進(jìn)的意思,于是,專(zhuān)家問(wèn)道：“你的家呢?”“在這里”孩子順手拿起家的模型,放在沙盤(pán)外面,“離大海遠(yuǎn)嗎?”專(zhuān)家再問(wèn)?！昂苓h(yuǎn),看不見(jiàn)這里”孩子直指在外面的模型說(shuō)道;

沙盤(pán)結(jié)束后,專(zhuān)家問(wèn)孩子：你放學(xué)后回到家里,第一眼最希望看到的是什么?“電腦”孩子說(shuō),第二眼呢?“電視”孩子再答,接下來(lái)最希望看到什么?孩子便沉默了……

“如果周末爸爸媽媽帶你出去玩,你愿意跟誰(shuí)一起出去呢?”專(zhuān)家再問(wèn),孩子看看了專(zhuān)家,說(shuō)：“不可能!”“什么不可能?”專(zhuān)家反問(wèn)。“周末我都是一個(gè)人在家里,看電視或是自己玩,他們從來(lái)就不讓我出去玩,而我特喜歡出去,哪怕是出去倒垃圾,我也會(huì)很高興”,孩子說(shuō)道。專(zhuān)家繼續(xù)說(shuō)道,“那說(shuō)是如果周末爸爸媽媽帶你出去呢?”孩子想了想說(shuō)：“上超市我喜歡跟著我媽媽,上城隍廟吧我喜歡跟著我爸爸。不過(guò),我現(xiàn)在最喜歡玩,玩才快樂(lè)呢!我不想上學(xué)的!”專(zhuān)家問(wèn)孩子：“如果爸爸媽媽能夠讓你快樂(lè)同時(shí)還能夠上學(xué),你愿意嗎?”孩子答：“那是不可能的,他們是不會(huì)讓我快樂(lè)的?！?/P>

咨詢師分析：原來(lái),父母雖是自由戀愛(ài),但是結(jié)婚后因?yàn)楹芏鄬?shí)質(zhì)性問(wèn)題無(wú)法統(tǒng)一,夫妻之間的關(guān)系每況愈下,雖然從不吵架,但是長(zhǎng)期的冷戰(zhàn)更恐怖;家對(duì)他們而言,沒(méi)有溫馨、港灣的感覺(jué),家就像賓館,而父親一年也難得回來(lái)幾次,一家三口三張床鋪,最重要的是：父母各自在外面都有自己的情人,都形成一個(gè)家外家,試想一下,這樣的家庭里成長(zhǎng)的孩子,心理能健康嗎?孩子的愛(ài)從何來(lái)?快樂(lè)從何而來(lái)?每天除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí),周末也只能在家里呆著,很難奢望周末能和父母一起出去走走,他只有跟小朋友在一起時(shí)才感受到喜悅,在玩中才能忘記一切的煩惱,只有跟小朋友們?cè)谝黄饡r(shí)才能得到自己想要的一切快樂(lè),學(xué)習(xí)對(duì)他而言是沒(méi)意義的,學(xué)習(xí)再好有用嗎?父母都是那么高的文憑,可最終還是那么不幸福。所以,他想要的是快樂(lè)而不是文憑,他要的是玩而不是上學(xué)。家對(duì)孩子有一種冷冰冰的感覺(jué),在家里自己感覺(jué)到是多余的,沒(méi)有歸屬感,非常壓抑,只有外出才有放松的感覺(jué),哪怕是倒垃圾那么一會(huì),孩子也感覺(jué)到輕松。

當(dāng)父母聽(tīng)完咨詢專(zhuān)家的分析,得知孩子的問(wèn)題完全是因?yàn)樗麄兊姆蚱揸P(guān)系所導(dǎo)致時(shí),,那種內(nèi)疚的心情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的,他們表示一定要還孩子一個(gè)溫馨、安全的環(huán)境,給孩子一個(gè)快樂(lè)的空間。

調(diào)節(jié)：為了鞏固咨詢效果,幫助求助者全家人快速達(dá)到咨詢目標(biāo),咨詢專(zhuān)家給他們?cè)敿?xì)地詮釋“家”的含義與目的,詳細(xì)地分析父母的人格特質(zhì),讓他們彼此了解對(duì)方的心理需求,并詳細(xì)地傳授其正確的互動(dòng)模式。

接下來(lái),專(zhuān)家向父母詳細(xì)地介紹了14歲孩子及青春期、青春后期孩子的心理需求與生理需求,介紹了孩子在什么情況下才愿意學(xué)習(xí)、在什么情況下學(xué)習(xí)效率高,并向父母?jìng)魇谂c孩子的正確互動(dòng)模式,父母聽(tīng)完后當(dāng)即表示受益匪淺,并承諾一定按照專(zhuān)家的話去做。

咨詢專(zhuān)家知道,雖然理論上的的一些認(rèn)知問(wèn)題解決了,但當(dāng)務(wù)之急是要快速恢復(fù)他們夫妻之間、父母與孩子之間的親密關(guān)系,咨詢專(zhuān)家決定動(dòng)用《利方中心療法》之親密關(guān)系技術(shù),經(jīng)過(guò)兩次調(diào)節(jié),孩子的情況就出現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)變,他再也不說(shuō)不愿意上學(xué)了,父母也露出了久違的笑容。