中學生絞盡腦汁“防備”父母，原因又何在

進入青春期的學生與家長之間產(chǎn)生溝通上的矛盾并不鮮見，極端的情況下還導致了一些家庭悲劇的出現(xiàn)。家長與孩子之間本是最親密的關系，相對于未成年的孩子來說，家長處理事情更加成熟，能給孩子更多的幫助，可是這樣的幫助為何孩子們不領情?中學生絞盡腦汁“防備”父母，原因又何在?

一些中學生反映，和父母溝通起來比較困難，存在“代溝”，如果溝通難就只好不溝通。常常發(fā)生的情況是，家長要地位，孩子要權利。家長要成績，孩子要尊重。當兩者沖突激化時，往往引發(fā)的是家長的氣急敗壞甚至動手打罵。一些中學生說，既然大家的態(tài)度差，交流還不如不交流。這種對父母的躲避心理，也使孩子不得不尋找另外宣泄的平臺。

另外，由于壓力的增大和青春期的到來，孩子們有強烈的成人感和自尊心，喜歡獨立思考，不受約束，加上青少年特有的半幼稚半成熟的特點，看問題容易產(chǎn)生偏見，自以為與老師、家長對著干很勇敢，因而盲目反抗，不顧家長的期望，沖動魯莽，拒絕一切批評，這也導致了一些溝通上的矛盾。

父母認為的交流、教育和引導，有時在孩子心中是一種嘮叨，是在對自己成長的一種擔憂，是在不放心自己的衣食住行，是在控制自己的言行舉止。而處在自我意識高漲、要求獨立自主、叛逆極端期的孩子怎會去接受父母的這種控制呢?

新的社會發(fā)展給家庭教育提出了新的要求，作為家長，不僅要多從孩子的角度思索問題，還需要誠信。要與孩子經(jīng)常進行心靈上的溝通，而不是通過偷看日記等方式了解孩子。父母應給孩子一定的空間，讓他們去想、去做自己的事情，在孩子的青春期階段給予有的放矢的關心。專家建議，青春期的孩子很難再聽進父母的話語，這個時期的父母應該努力成為孩子成長的陪伴者。家長們可以嘗試著做到以下幾點：一是不再去嘮叨孩子的成長，豎起耳朵，做一個好的傾聽者;二是在孩子不求助的時候靜觀其變，當孩子求助父母了，提供給孩子一些可供選擇的建議;三是想了解孩子，就需要了解孩子感興趣的一些內容，小說、音樂、網(wǎng)絡等等，可以不精通，但至少要了解，不去做孩子厭煩的負向評價;四是重大家庭事務要開誠布公地告知孩子，并聽一下孩子的意見，讓孩子在家里有一種責任擔當，讓孩子感受到自己被尊重。