感統(tǒng)失調(diào)和多動癥區(qū)別[感統(tǒng)失調(diào)與多動癥的區(qū)別]

最近有一些家長給咱們提出了些問題，都想要了解多動癥和感統(tǒng)失調(diào)之間的聯(lián)絡(luò)和差異。那究竟多動癥和感統(tǒng)失調(diào)是相同的嗎？家長們來聽聽兒科主任怎么說。

多動癥是一種兒童多發(fā)的行為反常問題，又稱為留意缺點妨礙或腦功用細微失調(diào)。多動癥的孩子在智力上正?；蚋菊?，但在學習、行為及心情表達方面有缺點，一般的體現(xiàn)有：留意力不會集，活動過多，心情易激動等。在日常日子中難與人共處，嚴重影響學習成績。

患有多動癥的孩子會存在無目的性的行為，如四處亂走，有冒險行為等；在團體活動中體現(xiàn)為不合群，操控不住自己的小動作；在家長面前體現(xiàn)為莽撞、顧此失彼、不聽話、無禮貌。有些多動癥孩子面臨困難會躲避，變得被迫、畏縮。年紀增加后，不少兒童呈現(xiàn)學習困難。

感覺統(tǒng)合失調(diào)又稱為“神經(jīng)運動機能不全癥”，感覺統(tǒng)合失調(diào)是指各種感覺影響信息進入大腦不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)構(gòu)成有用的組合而發(fā)生的一種缺點，是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)的妨礙問題。

患有感統(tǒng)失調(diào)的孩子或許存在平衡能力差，精密運動差等問題，比如說沒有辦法穿珠子。在寫字的時分，他寫起來要么很輕，這個字看也看不清楚；要么很重，把這個紙劃破，或者是寫寫就越寫越大。或者是筆跡寫的很丑陋。老師說這看也看不清楚，然后考試也會被扣分等等。

感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的智力正?；蚋菊?，但隨著年紀的增加，智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，在學習和日子中會呈現(xiàn)這種妨礙，導致孩子的學習能力差，語言表達不暢，心思老練晚，情感軟弱，自控能力差，缺乏自信，不會和他人往來，人際關(guān)系差等等。與多動癥孩子的體現(xiàn)相似，不易區(qū)別。

多動癥與感統(tǒng)失調(diào)是不是相同？答案是不徹底共同的?？墒撬怯邢嚓P(guān)性的。許多留意力缺點多動的孩子，經(jīng)過查看也會發(fā)現(xiàn)存在感統(tǒng)失調(diào)的狀況。這確實在多動癥兒童傍邊是比較多見的一個問題，可是它不是徹底一回事。

所謂的感覺統(tǒng)合，更多是一些感覺方面的問題，而多動癥明顯不單純是這個問題，發(fā)病原因是大腦的一個前額葉的大腦功用區(qū)。這個區(qū)域它主管的功用便是一個留意力，一個是行為多動的問題，還有個激動行為的操控能力。所以多動癥與感統(tǒng)失調(diào)的發(fā)病機理機理是不相同的。

許多家長期望經(jīng)過感統(tǒng)練習，期望能夠協(xié)助孩子改進他的多動癥。假如這個孩子除了多動癥之外一起兼并有感統(tǒng)失調(diào)的話，兒科主任主張：在時刻答應(yīng)的狀況下，孩子能夠去做感統(tǒng)練習。由于這個感統(tǒng)練習一般花費的時刻仍是比較長的，每天至少需求一個小時才干有更好的作用。許多孩子自身學習的使命許多，作業(yè)遷延，自身時刻就很嚴重，能夠挑選在家進行合適孩子作息規(guī)則的感統(tǒng)練習，如踢踢球，跳跳繩，滑滑板、游水、穿串珠、剪剪紙等輔佐練習。