初中生早戀教育[高中女孩早戀家長正確處理]

“早戀”一向以來是中學生教師和家長的敏感論題，怎樣看待這個問題？有兩位媽媽敘述了產生在他們家里的故事，引起了我的思索與慨嘆。

故事一：

周末晚上女兒回來了。剛一見面，她就刻不容緩地向咱們介紹自己這周的苦惱：“媽媽，同宿舍的小陽說班里的好幾個男同學暗戀我，上課時老偷看我，你說我該怎樣辦呀？”

“那闡明我女兒長得美麗，有招引力??！”我戲弄道。

“人家都快急死了，你還惡作劇。要是教師知道了，該會怎樣看我呀？”女兒不滿地嚷著。

從女兒升入初一住校那天起，我就開端憂慮了：女兒長大了，因為長得美麗，學習又比較超卓，進入初中一定會面臨芳華期的異性情感問題。怎樣與她溝通這個論題，我想，現(xiàn)在正是好時分！

“那你最賞識你們班的哪個男同學？換一句話說是喜愛哪個男同學？”飯桌上，我一邊持續(xù)吃飯，一邊不經意地問。

“媽媽，你怎樣這樣??？”女兒著急地說。

“怎樣樣了，喜愛一個人不是錯??？媽媽小時分就從前喜愛過自己班里的一個男同學啊，這很正常?！?我望了孩子爸爸一眼，他正笑著聽咱們的說話，我看出了他的默契。

“說實話，我有點喜愛咱們班的體育委員。特別是他在籃球場上的體現(xiàn)，不管是傳球帶球，仍是舉手投籃，那叫一個酷??！不過，你別以為我光喜愛他長得帥啊，人家學習成果也很棒呢，物理經常在咱們班考榜首呢?！?/p>

“記住小學時分，你好像賞識的人是你們班的班長啊，你們初二3班現(xiàn)在的班長怎樣樣？”

“我才不喜愛現(xiàn)在的班長呢，就知道一天到晚往教師那里跑，打小報告。同學們都不喜愛他?！?/p>

“哈哈，這闡明你賞識的眼光變了。也闡明你能從多旁邊面看一個人了。這點很像你爸爸，便是說你很沉著。你想想，跟著年紀增加，你日子的規(guī)模也在不斷擴大，你到高中和大學還會觸摸更多更優(yōu)異的男孩子。假如你現(xiàn)在喜愛一個人，就與他走得很近，那不是早早被一個人捆綁了嗎？”

女兒笑著說：“你別拐彎抹角了??！我還不知道你想說什么？你們定心，我現(xiàn)在才不會談愛情呢，我要好好學習，將來考一個重點大學，到那時分我給你們帶一個優(yōu)異的女婿回來瞧瞧。嘿嘿”

我一向憂心如焚，想著怎樣防止女兒的“早戀”問題，沒想到，這種憂慮就這樣容易地被一場說話消除了。

故事二：

女兒一進家門，我就責備她：“我從窗戶向外望，怎樣總看到有個男生送你回家??？他是誰？”

“你還在監(jiān)督我嗎？他便是咱們校園的同學啊，送我回家怎樣了？”女兒不以為然地說。

“那你在房間悄然打電話，也是打給他的嘍？”

“你怎樣管這么多?。磕闶遣皇强傇谕德犖已?？”女兒開端不耐煩了。說著，走進自己的房間，偏重重地關上了門。

其實，我三個月前就感覺到她早戀了，因為發(fā)現(xiàn)總有個男同學送她回家。有一次，我沒敲門進她房間，她很快掛斷電話，并抱怨我偷聽，侵犯了她的隱私。更讓我不能容忍的是，搭檔告知我，曾看見女兒和一個男生在大街上手牽著手，行為十分密切。

今日我計劃和她完全攤牌。

“你還想不想好好學習了？你考重點大學的希望遲早會被那小子耽誤了，我一看那小子的裝扮就知道他不是什么好東西。告知你，趕忙和他斷絕來往?！蔽彝崎_她房間的門，宣布了最后通牒。

“咱們并沒有做什么嘛，底子沒有影響學習?！迸畠簭娪驳?。

“不可能沒影響學習，你看看你的成果，從本來的班里前十，都掉到哪里了？現(xiàn)在快成倒數(shù)了，還沒影響呢！”

“那是我這段學習狀況欠好?！?/p>

“為什么學習狀況欠好呢，還不是談愛情影響的?。俊?/p>

“你甭管我了，心里正煩著呢?！?/p>

我開端意識到問題的嚴重性，耐著性質勸女兒不要墮入這段愛情，并排舉了種種嚴重危害，比方，影響學習，影響今后的人活路?？膳畠翰⒉宦爠裾f，還笑我觀念掉隊。憤恨之下，我榜首次著手打了她，從此咱們母女倆的聯(lián)系墮入僵局。

在這件事上，我真的是束手無策，總怕女兒因而影響學習，總怕女兒遭到損傷。我真懊悔自己沒有及早干與女兒的早戀，也懊悔自己無法走入孩子的心里。

……

咱們做家長的回想一下自己的芳華年少時間，就會明晰，對異性的神往和尋求，是芳華期孩子一種正常的生理和心思現(xiàn)象。盡管體現(xiàn)強度因人而異，但心中的漣漪每個孩子或遲或早都會產生，正所謂“哪個少女不懷春，哪個少男不鐘情”（歌德語）。

跟著社會的開展，當今青少年生理的老練日益提早。因而芳華期也在提早?；镜纳倌赀M入芳華初期，情竇初開，他們很快便對異性體現(xiàn)出關懷，并以好心、友愛、賞識的情緒對待異性同學。

對異性產生愛情是芳華期學生的正常心思開展過程，也是處在學生階段想取得健康的情感和獨立品格的實踐與測驗。這時的孩子都會對異性有一些夢想，而這種模糊的別致和好感，一旦被一些孩子的家長誤解和夸大成“早戀”，反而會很有危險性。有的孩子其實一開端并沒有做什么，只是在心里喜愛某個異性。被家長、教師如臨大敵地責備后，便會真的仿照成人走向“愛情”，乃至為抵擋爸爸媽媽而離家出走。所以處理芳華期孩子的愛情問題，家長要特別當心。

再者說了，面臨中考或高考，顯而易見的壓力使他們很少有時間和時機放松自己。怪不得有學生戲言“不在壓力中愛情，就在壓力中反?！?。

上面的兩個案例給咱們做家長的一點啟示便是，現(xiàn)在的孩子往往逆反心思比較重，你越是著重不要談愛情，他們卻偏要談。只需家長把它看淡一些，像榜首位家長那樣，從孩子的視點看待它，多和孩子進行溝通溝通，待人以誠地說出互相的主意，早戀是完全能夠防止的。而如第二位家長那樣，總憂慮孩子在芳華期早戀影響學習，一旦發(fā)現(xiàn)這種狀況，就會苦口婆心地奉勸，乃至強硬地宣布指令。殊不知，這種強勢情緒作用并欠安，不光感動不了孩子，有時分還會引起他們的惡感。

家教錦囊

主張家長，首要，對待孩子芳華期的所謂“早戀”，一定要像榜首位家長相同，在信賴了解的基礎上對孩子進行引導；切忌如第二位家長那樣，簡略粗獷和高壓強制，特別不能在孩子面前誹謗她或他正在往來中的異性同伴，那可就犯了孩子的大忌。

其次，在處理這類事情中，家長既要熱又要冷：面臨孩子芳華期生理上的改變心思上的困惑，家長要體現(xiàn)出了解、關懷、呵護；面臨與異性同學的往來，家長表面上要會冷處理。例如，當聽到教師反映說“孩子給人寫“小紙條了”，或許從日記里發(fā)現(xiàn)孩子有小秘密了，家長不必吃驚，鎮(zhèn)定地面臨孩子的長大，防止呈現(xiàn)“繃簧”效應，越壓越彈，更不要容易去扣“早戀”的帽子。

咱們來看看“禁果效應”吧：

“禁果”一詞源于《圣經》，它講的是夏娃被奧秘才智樹上的禁果所招引去偷吃，被貶到人世，這種被禁果所招引的逆反心思現(xiàn)象，稱之為“禁果效應”。因為青少年處在特別的發(fā)育期，好奇心強，逆反心思重，因而常呈現(xiàn)禁果效應。

再次，這時分家長要做的便是，對孩子這種現(xiàn)象給一個合理的點評；并在日常日子中跟孩子搞好親子聯(lián)系，多跟他們聊聊校園的事，聊聊他們的困惑，鼓舞他們多跟不同的異性往來，盡量開展正常的同學友誼。假如孩子現(xiàn)已與某個異性有“往來過密”的傾向，就要安然地跟他談往來中需求留意的事項，管好自己的行為。乃至還能夠告知他們要防備性行為產生以及帶來的損傷。不要覺得講這種事比較尷尬，現(xiàn)在孩子獲取信息的途徑很廣泛，與其他自己瞎尋覓，不如告知他科學的常識，根絕損傷。

家長朋友們，培養(yǎng)教育孩子，好像管理飛躍的江河，“導”是上策，“堵”是下策。引導勝于強制，啟示重于灌注。尊重特性與啟示引導是教育孩子的基本原則。

一切家長的希望都是共同的，都是為了自己的孩子考慮。但協(xié)助孩子的辦法不同，成果就會懸殊。讓咱們經過科學有用的辦法，協(xié)助孩子處理他們在中學階段遇到的一些心思和生理上的困惑或難題，讓孩子高興健康地度過人生最要害也是最夸姣的芳華期。