多動(dòng)癥嚴(yán)重癥狀表現(xiàn)[孩子多動(dòng)癥的表現(xiàn)癥狀]

兒童多動(dòng)癥的發(fā)病率并不低（有報(bào)導(dǎo)稱大概在5%左右，即每20個(gè)孩子就有1個(gè)是多動(dòng)癥），它也確實(shí)是兒童期最常見的行為妨礙疾病之一 。

多動(dòng)癥的孩子智力正常，僅僅不能控制自己和四肢不斷的動(dòng)。所以是需求經(jīng)過藥物和往常的訓(xùn)練，來協(xié)助孩子來康復(fù)的。越早醫(yī)治對(duì)孩子康復(fù)越快，假如一向不治好，會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的健康發(fā)育。哪些行為闡明孩子或許患上多動(dòng)癥呢？

1、極度活潑

你的孩子是否運(yùn)動(dòng)細(xì)胞過于興旺，坐著的時(shí)分不斷的扭動(dòng)身體，總是在跑或許爬，不能長(zhǎng)期地安靜下來？?jī)和捌诮逃龑W(xué)家艾倫教授解說說，極度活潑是多動(dòng)癥的另一常見特征，兒童多動(dòng)癥患兒極度活潑體現(xiàn)在：身體不斷的扭動(dòng)，常常在課堂上脫離自己的座位，常常在教室亂跑亂跳，話許多，很難安靜地游玩或許歇息，你會(huì)覺得多動(dòng)癥兒童身上如同裝了發(fā)動(dòng)機(jī)相同，精力充沛也不知道累。他們一向走來走去，嘴里還會(huì)不斷的嘟嘟囔囔。

2、留意力不會(huì)集

留意力不會(huì)集是兒童多動(dòng)癥的重要標(biāo)志之一。美國(guó)的一位母親跟醫(yī)師描繪了她的多動(dòng)癥兒子的特征，“他不能會(huì)集做任何一件事，他的思想總是從一件事迅速地轉(zhuǎn)移到別的一件工作上?！弊蚤]癥兒童留意力不會(huì)集首要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：不留意細(xì)節(jié)，常常犯大意的過錯(cuò)，干事簡(jiǎn)單分神，不聽他人說話，記憶力有妨礙，不遵從教師家長(zhǎng)的組織，不能自己獨(dú)立堅(jiān)持完結(jié)一件事，還會(huì)常常丟東西。

3、行為激動(dòng)

在信息不充分的情況下快速地做出行為反響。體現(xiàn)激動(dòng)，干事不顧及結(jié)果、憑一時(shí)愛好行事，為此常與伙伴發(fā)生打架或膠葛，形成不良結(jié)果。在他人說話時(shí)插話或打斷他人的說話，在教師的問題沒有說完時(shí)便刻不容緩地?fù)屜却饛?fù)，不能耐心腸排隊(duì)等候。

4、品德妨礙

留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙和品德妨礙的共病率高達(dá)30%～58%。品德妨礙體現(xiàn)為進(jìn)犯性行為，如謾罵、打傷同學(xué)、損壞物品、優(yōu)待他人和動(dòng)物、性進(jìn)犯、掠奪等，或一些不符合道德規(guī)范及社會(huì)原則的行為，如扯謊、逃學(xué)、離家出走、縱火、盜竊等。

5、學(xué)習(xí)困難

首要體現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下。多動(dòng)癥患兒智力是正常或根本正常的，學(xué)習(xí)困難的原因與留意力不會(huì)集、多動(dòng)有關(guān)。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的時(shí)刻，決定于智力水平及多動(dòng)癥的輕重程度。智力水平中下的嚴(yán)峻多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡前期就可呈現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。智力水平較高、多動(dòng)癥狀較輕的，可在初中階段才呈現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

6、自卑恐懼心理

多動(dòng)癥患兒由于行為問題、心情問題和學(xué)習(xí)成績(jī)差等原因，不受同學(xué)、教師的歡迎，常受家長(zhǎng)的責(zé)怪或賞罰，乃至打罵，因而簡(jiǎn)單發(fā)生自卑和恐懼心理，懼怕家長(zhǎng)的賞罰，有時(shí)不敢回家或懼怕上學(xué)。