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導(dǎo)讀如果你感到孩子是你的人生任務(wù),就意味著你在事實(shí)上認(rèn)同了這是高層次的心理需要。照顧你的子,哺育他們,培養(yǎng)他們,教育他們,確保他們的人生順利起航,所有這些都是負(fù)責(zé)任父母的任務(wù),它們實(shí)際上都有著深刻的心理動(dòng)機(jī)。北美一些心理學(xué)家最近對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)的基石——馬斯洛需要層次理論進(jìn)行了改進(jìn)。馬斯洛在1940年提出的理論認(rèn)為,人類(lèi)的需要是從最低級(jí)到最高級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)研究的美國(guó)亞利桑那州大學(xué)...
如果你感到孩子是你的人生任務(wù),就意味著你在事實(shí)上認(rèn)同了這是高層次的心理需要。照顧你的子,哺育他們,培養(yǎng)他們,教育他們,確保他們的人生順利起航,所有這些都是負(fù)責(zé)任父母的任務(wù),它們實(shí)際上都有著深刻的心理動(dòng)機(jī)。北美一些心理學(xué)家最近對(duì)現(xiàn)代心理學(xué)的基石——馬斯洛需要層次理論進(jìn)行了改進(jìn)。
馬斯洛在1940年提出的理論認(rèn)為,人類(lèi)的需要是從最低級(jí)到最高級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)研究的美國(guó)亞利桑那州大學(xué)教授道格拉斯·肯里克稱(chēng),馬斯洛的思想盡管很偉大,但他忽略了一些當(dāng)時(shí)還難以理解的基本人性,這次改進(jìn)是基于在神經(jīng)科學(xué)、發(fā)展心理學(xué)和進(jìn)化心理學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。另一名研究員斯蒂芬·紐伯格教授稱(chēng),馬斯洛的需要層次理論是心理學(xué)的一座豐碑,但并未得到研究的充分支持,在心理科學(xué)里越發(fā)顯得古怪,非常需要改進(jìn)。
馬斯洛的需要層次反映了人類(lèi)的動(dòng)機(jī)等級(jí),最底層的是生理需要:饑餓、口渴和性欲。如果你挨餓,很想吃東西,就會(huì)暫不考慮其他需要;當(dāng)你滿(mǎn)足了一個(gè)層次的需要,你就進(jìn)階到上一個(gè)層次,所以吃飽肚子你才會(huì)擔(dān)心安全問(wèn)題,感到安全以后又希望得到別人的愛(ài)和尊重,如此類(lèi)推。馬斯洛理論最出名之處要數(shù)他的最高層次:自我實(shí)現(xiàn)的需要——一個(gè)人要把自己獨(dú)特的創(chuàng)造性發(fā)揮到最大程度。
研究人員在觀察了人在面對(duì)自我保護(hù)、求偶等與進(jìn)化有關(guān)的原始動(dòng)機(jī)時(shí)所發(fā)生的劇烈心理變化之后,重新構(gòu)造了需要層次的金字塔。底下4層和馬斯洛的理論高度一致,但頂層有了重大變更,將自我實(shí)現(xiàn)“請(qǐng)”出了金字塔中,取而代之的是馬斯洛所忽略的三種與進(jìn)化有關(guān)的重要需要:獲得配偶,保留配偶,養(yǎng)兒育女。研究人員稱(chēng),盡管自我實(shí)現(xiàn)很有趣也很重要,但它并不是關(guān)系到進(jìn)化的基本需要。很多被馬斯洛認(rèn)為是自我實(shí)現(xiàn)的活動(dòng),例如藝術(shù)創(chuàng)造,其實(shí)背后是生物學(xué)的基本驅(qū)動(dòng)力:通過(guò)獲得地位和成就來(lái)吸引配偶,實(shí)現(xiàn)“終極目標(biāo)”。
肯里克說(shuō),從生物學(xué)的角度看,在人類(lèi)的欲望中,最終有利于在孩子的孩子身上復(fù)制我們自身基因的欲望是最重要的。當(dāng)然,不能認(rèn)為藝術(shù)家和詩(shī)人感到創(chuàng)作靈感時(shí)是在有意識(shí)地想增加繁殖后代機(jī)會(huì)。繁殖是終極因素,就像鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是為了生存和繁殖。但在當(dāng)下的心理水平上,鳥(niǎo)類(lèi)遷徙是因?yàn)樗鼈兊拇竽X覺(jué)察到白晝的時(shí)間在變化。
在我們的思維中,人類(lèi)從事創(chuàng)造是因?yàn)槟亲屛覀兏杏X(jué)良好,然而我們并不意識(shí)到其終極功能??兹搁_(kāi)屏與人類(lèi)藝術(shù)家的創(chuàng)作都是美麗的杰作,而孔雀那樣做的生物學(xué)功能很清楚,就是為了吸引異性。我們懷疑自我實(shí)現(xiàn)也是進(jìn)化繁殖需要的一種表達(dá)方式。他還強(qiáng)調(diào),人類(lèi)繁衍不僅是性交與生孩子,還包括養(yǎng)育孩子,直到他們達(dá)到也能進(jìn)行繁殖的年齡,“因此,養(yǎng)兒育女應(yīng)該在需要層次金字塔的塔尖。”
改進(jìn)還包括其他方面。馬斯洛認(rèn)為,一個(gè)需要被滿(mǎn)足以后就會(huì)消失,人上升到另一個(gè)層次。在改進(jìn)后的層次里,需要是相互共存的,而不是完全替代。例如,一些環(huán)境信號(hào)會(huì)讓需要回歸:當(dāng)你走在大街上思考著愛(ài)情、藝術(shù)或者人生意義時(shí),見(jiàn)到一伙氣勢(shì)洶洶的年輕人朝你走來(lái),你會(huì)立馬回到自我保護(hù)的水平。