高二學(xué)生有厭學(xué)問(wèn)題怎么辦[心理案例]

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今天通過(guò)一個(gè)實(shí)例來(lái)詳細(xì)分析這個(gè)問(wèn)題。下面是一家長(zhǎng)在郵件里向北京青少年心理咨詢求助：

心理醫(yī)生，您好：

我的兒子劉**，15歲，上初二，以前學(xué)習(xí)很好，一直是班里的前幾名，也非常懂事、聽(tīng)話，在老師和親朋的眼里，一直是最好、最聰明的好孩子?？墒亲罱鼌s開(kāi)始迷上電腦，整天就想玩游戲，每周都要有1—2個(gè)晚上泡網(wǎng)吧，有時(shí)雙休日每天上網(wǎng)五六個(gè)小時(shí)。

因迷戀網(wǎng)吧，他獨(dú)來(lái)獨(dú)往，變得孤僻少語(yǔ)、很少與老師和同學(xué)交流，根本不想上學(xué)的事。我們好話也說(shuō)了，孬話也講了，就是不聽(tīng)，實(shí)在沒(méi)有辦法了。最近一周又沒(méi)有上學(xué)，整天泡在網(wǎng)吧里不回家。把他從網(wǎng)吧拉回家之后，一氣之下狠打了他一頓，打完之后還是不去學(xué)校上學(xué)，我們卻束手無(wú)策，又不想聽(tīng)之任之。特向你們請(qǐng)教，我們?cè)撜k呢?

——苦惱的家長(zhǎng)

北京青少年心理咨詢的回復(fù)：

首先，導(dǎo)致這些青少年上網(wǎng)不能自拔的原因是什么呢?孩子的性格因素，“其實(shí)，這些在網(wǎng)絡(luò)上‘陷’得很深的孩子與其他同學(xué)相比，通常更聰明，性格更孤僻。”，大多數(shù)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的青少年性格內(nèi)向，不善交往，希望得到重視，但又十分孤獨(dú)。同時(shí)，對(duì)朋友和家庭冷淡，親社會(huì)行為少，心境抑郁，缺乏現(xiàn)實(shí)的成就動(dòng)機(jī)，欲尋求外界(網(wǎng)絡(luò))的認(rèn)可，害怕被拒絕，自我封閉。通過(guò)對(duì)這些青少年做相應(yīng)的心理評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，他們的自主需要很高，成就需要和表現(xiàn)欲望較高，而變異需要、內(nèi)省需要很低，順從需要極低。在現(xiàn)實(shí)生活中常以“退避”、“自責(zé)”和“幻想”等不成熟的應(yīng)付方式應(yīng)付困難和挫折。

北京青少年心理咨詢指出，“孤獨(dú)，現(xiàn)在的孩子不是生活在一個(gè)多彩的世界”，在他們的世界中，學(xué)習(xí)是惟一重要的事情。“在這種情況下，孩子容易網(wǎng)絡(luò)成癮既有自身的因素，也有家長(zhǎng)的原因”。

“第一種是學(xué)習(xí)失敗的孩子。”由于家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的期望過(guò)于單一，學(xué)習(xí)的好壞成為孩子成就感的惟一來(lái)源，此時(shí)，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功：闖過(guò)任何一關(guān)，都可以得到“回報(bào)”，這種成就感是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)到的。

“第二種是學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生。”，不少本來(lái)學(xué)習(xí)好的學(xué)生在升入更好的學(xué)校后，無(wú)法再保持原有的位置，這時(shí)，他們對(duì)“努力學(xué)習(xí)”的目的產(chǎn)生了懷疑。按照老師和父母的邏輯，學(xué)習(xí)是為了“上大學(xué)——找到好工作——掙錢”，當(dāng)他們失去了為“名次”、“位置”學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力后，無(wú)法認(rèn)同老師和父母的邏輯，因?yàn)?，即使不用學(xué)習(xí)也可以從父母那里得到錢。于是，一些人開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)。“其實(shí)，造成這些孩子依賴網(wǎng)絡(luò)的根本原因是沒(méi)有形成正確的學(xué)習(xí)觀，有些孩子僅是因?yàn)橐淮慰荚嚨氖。獾郊议L(zhǎng)的訓(xùn)斥或打罵造成的逆反心理”。

“第三種是家庭關(guān)系不和諧的。”特別是隨著離婚率、犯罪率升高等社會(huì)問(wèn)題的增多，社會(huì)上的“問(wèn)題家庭”也在增多，“一些單親家庭的孩子通常在家里得不到溫暖。”但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助?，F(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問(wèn)題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

“第四種是家長(zhǎng)的態(tài)度和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的‘一無(wú)所知’，使他們放棄了正確引導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。”，有不少數(shù)家長(zhǎng)或者大多數(shù)“網(wǎng)絡(luò)成癮”的父母根本不了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，甚至不會(huì)上網(wǎng)，孩子一開(kāi)始上網(wǎng)是支持的態(tài)度，等孩子上網(wǎng)過(guò)度時(shí)，就一味的限制孩子上網(wǎng)。但是，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)自己就是個(gè)“網(wǎng)盲”，根本無(wú)法正確的引導(dǎo)和指引孩子。對(duì)于孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲，大多數(shù)的家長(zhǎng)表示“很無(wú)奈”，因?yàn)橹灰⒆觽儌窝b得比較好，父母通常根本發(fā)現(xiàn)不了。研究人員指出，家長(zhǎng)有限的電腦、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)使他們很難真正掌握孩子們的動(dòng)向。另外還有一些的家長(zhǎng)則采取了“不管不問(wèn)”的態(tài)度，因?yàn)?ldquo;反正也管不了，索性就不管了”。

如何治療網(wǎng)絡(luò)成癮?

北京青少年心理咨詢表示對(duì)這一病癥的治療主要包括兩個(gè)方面：

一是生理脫癮(即藥物干預(yù))，應(yīng)用戒除網(wǎng)癮藥物，使當(dāng)事人在睡眠休息過(guò)程中恢復(fù)機(jī)體的平衡系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)內(nèi)源性“神經(jīng)遞質(zhì)”功能的調(diào)控，以達(dá)到大腦內(nèi)的“獎(jiǎng)賞系統(tǒng)”恢復(fù)平衡狀態(tài)，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)生理脫癮。

二是心理脫癮，需要心理咨詢師、家長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)成癮青少年共同配合，可以采用時(shí)間管理技術(shù)，打亂個(gè)體慣常的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間表，讓其適應(yīng)一種新的時(shí)間模式，從而逐步削減上網(wǎng)時(shí)間。

最后，家長(zhǎng)面對(duì)青少年上網(wǎng)成癮，該怎樣去應(yīng)對(duì)呢?北京青少年心理咨詢?yōu)榧议L(zhǎng)提供以下幾條建議：

1、不能立即禁止青少年上網(wǎng)，特別是已上網(wǎng)成癮的孩子;否則適得其反。

2、要了解孩子性格，對(duì)癥下藥。父母要減少對(duì)成癮者的責(zé)備，多與孩子溝通和交流，增進(jìn)與孩子之間的感情。

3、要限制孩子上網(wǎng)的時(shí)間和地點(diǎn)。最好不要到網(wǎng)吧上網(wǎng)，每次上網(wǎng)不超1至3小時(shí)，上網(wǎng)必須在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后等等。

4、自己要首先學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)，告知和引導(dǎo)年幼的孩子，一定要與孩子說(shuō)明不能與網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人見(jiàn)面，網(wǎng)上魚龍混雜，見(jiàn)面后被騙、被拐、被強(qiáng)奸的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

5、家長(zhǎng)一定要講信用，特別是針對(duì)有過(guò)錯(cuò)的家長(zhǎng)，不能緊約束自己的孩子，還要改變自己的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)與孩子一起制訂合理的計(jì)劃，讓孩子和父母相互監(jiān)督，不能夠只約束孩子，放縱自己。

6、要完全信任孩子，讓孩子自己制定目標(biāo)，等孩子完成或達(dá)到目標(biāo)時(shí)，要給與鼓勵(lì)或相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)新的興趣與愛(ài)好，最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，心理上徹底脫癮。

北京青少年心理咨詢過(guò)老師從業(yè)20多年，以豐富的經(jīng)驗(yàn)幫助許多家庭擺脫了婚姻情感、親子關(guān)系以及個(gè)人性格等方面的問(wèn)題，如果你也有這方面的需求，可以撥打電話qq503496386或者添加北京青少年心理咨詢利方老師QQ號(hào)碼503496386與我們溝通。

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