北京青少年心理咨詢中心重慶：孩子上課聽講效率差怎么辦

會(huì)聽課的孩子總是能捉住講堂學(xué)習(xí)上最重要的環(huán)節(jié)，然后可以把最名貴的常識(shí)輸入到自己的常識(shí)庫中，成果天然也是十分的優(yōu)異，但不少孩子聽課功率差，一到聽課就會(huì)把聽課當(dāng)成一種夢游，開端分心，一朝一夕，上課的專心力就越來越差，考試成果也隨之越來越差。

孩子上課聽講功率差怎樣辦

1、引導(dǎo)孩子上課活躍和教師互動(dòng)。學(xué)生在上課的時(shí)分想要前進(jìn)學(xué)習(xí)的功率，那么最簡略的辦法便是在上課的時(shí)分活躍的和教師互動(dòng)，當(dāng)學(xué)生在講堂上可以跟教師頻頻的互動(dòng)之后，那么上課的時(shí)分就不會(huì)呈現(xiàn)溜號(hào)的狀況了，上課的聽課功率也會(huì)前進(jìn)許多。

2、提早預(yù)習(xí)，帶著問題去聽課。學(xué)生想要在上課的時(shí)分，前進(jìn)自己的聽課功率，那么在上課之前就要提早預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，當(dāng)然由于是新的常識(shí)點(diǎn)，不免會(huì)有不理解的當(dāng)?shù)?，這個(gè)時(shí)分，學(xué)生就可以帶著問題去聽課了。

當(dāng)學(xué)生帶著問題去聽課的時(shí)分，就會(huì)在講堂上十分專心，聽課的功率也就會(huì)有很大的高，所以課前的提早預(yù)習(xí)也是十分重要的一個(gè)進(jìn)程了。

3、多鼓舞孩子，少批判孩子。許多爸爸媽媽關(guān)于孩子上課不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象都是很氣憤的，會(huì)責(zé)備，批判孩子，說的話也會(huì)比較重，這樣的話很簡單沖擊孩子的活躍性，也是給孩子貼標(biāo)簽的行為，這樣的負(fù)面標(biāo)簽會(huì)讓你簡單給孩子的生長帶來妨礙。因而，爸爸媽媽需求多鼓舞孩子，長于發(fā)現(xiàn)孩子生長中一些細(xì)小的前進(jìn)，鼓舞孩子。

孩子上課聽講功率差會(huì)有哪些影響

1、影響孩子自己學(xué)習(xí)。一個(gè)上課不用心聽講的孩子，不能徹底承受并了解教師所講內(nèi)容，必定影響當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)效果，從而影響與這節(jié)課有相關(guān)的其他學(xué)習(xí)進(jìn)程。上課聽不理解，作業(yè)功率就會(huì)下降。一朝一夕，養(yǎng)成習(xí)氣，每節(jié)課都不用心聽，每個(gè)常識(shí)點(diǎn)都一知半解，成果差，自我認(rèn)知低，或許會(huì)因而失掉學(xué)習(xí)的決心，導(dǎo)致成果不良。

2、影響自傲。注意力不會(huì)集的孩子，使命完結(jié)的欠好，得到的都是家長和教師的批判，一朝一夕，孩子的自決心就會(huì)遭到損傷，許多孩子一自卑就愈加完結(jié)欠好使命，往往還沒干事，就會(huì)呈現(xiàn)絕望、絕望、膽怯、怯弱等現(xiàn)象。

3、影響交際。注意力差的孩子，往往心情不穩(wěn)定，很簡單鬧脾氣，或許跟他人鬧矛盾。由于操控欠好自己，常常搞小動(dòng)作，師生關(guān)系也不行和諧。也便是說，注意力差的孩子，很有或許成為人們常說的“問題孩子”。

孩子聽課功率低的具體表現(xiàn)

1、上課時(shí)腦袋像搖晃鼓相同，沒辦法安靜下來。有的孩子聽教師講課時(shí)很是專心，可以跟從教師的指引了解解說的內(nèi)容，而許多教師都會(huì)向家長反映，孩子上課時(shí)腦袋就會(huì)像搖晃鼓似的，東瞧瞧西望望，歡得很，便是不可以安靜下來聽教師講課。其實(shí)，這種狀況便是孩子缺少注意力的一種表現(xiàn)。

2、對(duì)什么事情都是三分鐘的熱度。一群孩子在一起游玩時(shí)，總會(huì)有那么一兩個(gè)孩子總是三心二意，一瞬間提出要玩滑滑梯，剛上去又想要去蕩秋千，并且，平常看到喜歡的玩具特別想要，買回去到家還沒弄理解怎樣玩，就不稀罕了，玩玩具，玩游戲都是如此，對(duì)什么事情都是三分鐘的熱度。

3、很簡單遭到外界攪擾。孩子寫作業(yè)的時(shí)分很磨蹭，寫了沒有幾個(gè)字，聞到媽媽煮飯的香氣就要跑到廚房里去以倒杯水喝為托言，看看媽媽做了什么飯；看到書桌上的彩筆，就開端放下作業(yè)，在紙上胡亂的涂鴉；聽到樓下有孩子們在踢球游玩，立馬爬到窗戶上去看他們在玩什么，看上去就很好玩，這些表現(xiàn)都是孩子專心力差的表現(xiàn)。