青少年逆反心理咨詢：青春期孩子的心理特點(diǎn)

處于青春期的孩子對(duì)事物現(xiàn)已有了自己的知道，假如此刻的家長(zhǎng)還想要掌控孩子，只會(huì)激起孩子的逆反心思。形成不行拯救的成果，所以關(guān)于青春期的孩子，家長(zhǎng)一定要正確知道孩子，協(xié)助孩子順暢度過(guò)青春期。

青春期孩子的心思體現(xiàn)

1、孩子開(kāi)端變得喜愛(ài)訴苦或許挖苦身邊的人或許事，變得有些嫉惡如仇?！氨ж?fù)主義”是青少年時(shí)期的一個(gè)特征。由于這個(gè)時(shí)期檢討思維才能的開(kāi)展，孩子們能夠進(jìn)行更為老練的品德推理。當(dāng)他們比較實(shí)際國(guó)際和他們覺(jué)得能夠完成的抱負(fù)國(guó)際時(shí)，發(fā)實(shí)際際國(guó)際不行抱負(fù)。

2、孩子變得極度注重自己的表面，憂慮自己表面形象欠安而焦慮?！白晕抑行摹笔乔嗌倌陼r(shí)期的另一個(gè)特色，它的其間一個(gè)體現(xiàn)便是“設(shè)想觀眾”。跟著青少年考慮才能的開(kāi)展，他們會(huì)將思維更多地朝向本身而不是他人。由于過(guò)度地注重自我，乃至以為其他人也相同注重他們的表面和行為。成果他們常常感覺(jué)自己像站在舞臺(tái)上相同，遭到很多人的注重。

3、孩子覺(jué)得自己和他人不相同，自己的思維比他人更深入，自己比他人更聰明，或許命運(yùn)更好?！耙黄鹱晕摇笔呛汀霸O(shè)想觀眾”相同，都是“自我中心”的體現(xiàn)方式。由于設(shè)想觀眾的存在，以及他們信任自己對(duì)其他人來(lái)說(shuō)很重要，他們會(huì)以為自己是一起的，自己的心情比其他人更激烈，自己的思維也比其他人更深入。

4、孩子常常眼高手低，大道理都懂，便是不能付諸于實(shí)際行動(dòng)。這個(gè)階段的孩子還不能把一般理論與特定的實(shí)踐相結(jié)合，缺少把理論運(yùn)用于實(shí)踐的才能。青少年們以為，假如他們現(xiàn)已表達(dá)出來(lái)他們具有較強(qiáng)的品德觀念，就闡明他們現(xiàn)已獲得了這些品德原則。

而無(wú)需做任何詳細(xì)的事去證明自己。這種心情使成年人感到困惑和不安，他們以為觀念必需求實(shí)際化，要落實(shí)到行動(dòng)上。

5、孩子常常言行不一致，嘴上說(shuō)喜愛(ài)上學(xué)，容許爸爸媽媽好好學(xué)習(xí)，可只能堅(jiān)持兩三天，之后又“打回原形”了。跟著青少年檢討自己，自己的思維和社會(huì)的才能的開(kāi)展，呈現(xiàn)了一種“偽裝自己”的行為，用來(lái)到達(dá)爸爸媽媽的期望：偽裝稱他們本來(lái)不是的姿態(tài)。

比方，家長(zhǎng)都期望孩子們喜愛(ài)校園，但實(shí)際上很少有青少年真實(shí)喜愛(ài)；爸爸媽媽期望他們聽(tīng)取遵守爸爸媽媽的主張，可是青少年們大多現(xiàn)已有了自己的主意。

青春期孩子怎樣教育

1、當(dāng)孩子與自己的定見(jiàn)不一致時(shí)，一定要換位考慮，多站在孩子的視點(diǎn)想問(wèn)題，了解孩子的主意，并平心靜氣地與孩子好好交流。

2、當(dāng)與孩子產(chǎn)生矛盾時(shí)，別對(duì)孩子說(shuō)我是你爸爸或許你媽媽，你有必要聽(tīng)我的；我這么做都是為你好；我吃過(guò)的飯比你吃過(guò)的鹽都多之類的話。孩子也有自己的思維，無(wú)妨先聽(tīng)聽(tīng)孩子的主意。

3、給孩子滿足的尊重和獨(dú)當(dāng)一面，這時(shí)孩子現(xiàn)已具有成人感，最需求的便是尊重和獨(dú)當(dāng)一面。他們不期望處處總是被爸爸媽媽管著，更不期望自己的主意得不到尊重。

4、當(dāng)孩子各方面做得都很好時(shí)，避免他自高自大，所以偶然也要給他一些小波折與沖擊，比方說(shuō)，你盡管現(xiàn)在現(xiàn)已做得很好，可是人外有人天外有天，不要自豪，還要持續(xù)盡力。當(dāng)孩子比較自卑或許遇到困難與波折無(wú)精打采時(shí)，多鼓舞與夸獎(jiǎng)孩子，給孩子滿足的決心。

青春期的孩子心思上的五大共性特征

榜首、應(yīng)該是這個(gè)年齡段的孩子及其注重自己的身體的發(fā)育的一個(gè)體征，“特別注重和注重”，比方說(shuō)這個(gè)男孩的胡須喉結(jié)，還有女孩身體的發(fā)育，那么這時(shí)候男女孩各自有這樣的一個(gè)注重，一起他們也去注重于異姓。

第二、是特別注重，應(yīng)該說(shuō)極端注重自己的學(xué)習(xí)成績(jī)或許是在某一方面的成就感，這也是一個(gè)特征。

第三、便是孩子煩躁的心情不能夠有用操控和辦理，這也是他們的一個(gè)很大的一個(gè)共性。

第四、便是斷定以抵抗這樣的一個(gè)一起的共存的這樣的一個(gè)這個(gè)集體。

第五、是個(gè)人的形象，還有他的穿著打扮相得益彰的。