北京青少年心理醫(yī)生咨詢中心：孩子情商低的原因

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視孩子的雙商教育，不只期望孩子具有超高的智商，也期望孩子情商十分高。在某種意義上說，孩子情商的凹凸決議了孩子是否能夠取得成功?？墒牵行┖⒆拥那樯毯艿?，這可能與家長(zhǎng)的教育辦法有關(guān)，下面一同來看看吧。

孩子情商低的原因

1、爸爸媽媽不會(huì)操控自己的心情。爸爸媽媽的脾氣會(huì)給孩子幼小的心靈和心情形成巨大的損傷。爸爸媽媽關(guān)于孩子來說是他不自覺就會(huì)仿照的目標(biāo)，假如爸爸媽媽操控不住自己的心情，孩子也會(huì)很難學(xué)習(xí)到有用處理心情問題的辦法，所以也會(huì)體現(xiàn)得心情失控，損傷自己，損傷他人。

爸爸媽媽常常不受操控的發(fā)火，孩子會(huì)覺得驚駭壓抑，使孩子發(fā)生挫折感，對(duì)身邊人損失安全感，變得自卑以及發(fā)生對(duì)人的不信任和排擠。

2、爸爸媽媽關(guān)于孩子犯錯(cuò)的處理不妥。有些孩子由于爸爸媽媽過于偏袒，盡管做錯(cuò)了工作卻因沒有得到經(jīng)驗(yàn)而從不反思自己的行為，只會(huì)找托言推卸責(zé)任。爸爸媽媽的過度溺愛，會(huì)讓他們?yōu)楹⒆拥倪^錯(cuò)以孩子不懂事為由直接包庇他。這樣做的成果，十分不利于小孩開展歸于自己的良性社交圈，孩子也簡(jiǎn)單變得的不負(fù)責(zé)任、沒有擔(dān)任。

3、自身不善外交，不愿意帶孩子出門。由于許多爸爸媽媽自身沒有較強(qiáng)的社交才能，關(guān)于新鮮事物，日子典禮感以及和人打交道不是很拿手，平常也就宅在家里，也不知道帶著孩子出去長(zhǎng)長(zhǎng)才智，孩子自身沒有見過世面，也不怎么和人外交，自然而然也就接受不了高情商的訓(xùn)練了。

爸爸媽媽和家庭對(duì)孩子的情商影響很大，一般來說爸爸媽媽是孩子最好的教師，而家庭環(huán)境也是孕育一個(gè)孩子最基本的講堂。一般情商高的孩子，家庭都是友善溫馨且重視典禮感的，而情商低的家庭充滿著各種不和諧，影響著孩子健康生長(zhǎng)。

什么樣的家庭簡(jiǎn)單培育出來情商低的孩子

1、對(duì)孩子常常否定，沖擊的家庭。情商高的孩子一般都很自傲，對(duì)自我價(jià)值感都很高。而孩子之所以有這種體現(xiàn)，離不開家長(zhǎng)的鼓舞，而有的家長(zhǎng)常常對(duì)孩子進(jìn)行否定沖擊，這會(huì)導(dǎo)致孩子越來越自卑，讓孩子不時(shí)對(duì)自我堅(jiān)持置疑情緒。

2、爸爸媽媽都很宅的家庭。有的家長(zhǎng)自身性情就比較孤僻，喜愛獨(dú)來獨(dú)往，這類爸爸媽媽很喜愛宅在家里，不愿意帶孩子出門，長(zhǎng)時(shí)刻這樣下去，孩子觸摸的人比較少，不懂得怎么與他人共處，由于他們大多數(shù)時(shí)刻都是一個(gè)人或許和爸爸媽媽待在一同，漸漸的孩子的話會(huì)變得越來越少，當(dāng)并且不知道怎么與他人打交道，社交才能會(huì)很差。

3、短少陪同的家庭。家長(zhǎng)對(duì)孩子的陪同十分重要，有的家長(zhǎng)即便平常很忙，也會(huì)找時(shí)刻來陪同孩子，由于他們知道想要孩子健康高興的生長(zhǎng)，爸爸媽媽的陪同是必不可少的。

但也有的家長(zhǎng)，平常有許多時(shí)刻在家，卻甘愿玩手機(jī)、看電視，也不愿意陪自己的孩子聊聊天、做做游戲，有個(gè)孩子想讓家長(zhǎng)陪他們一同玩，他們會(huì)說：“你自己玩就行了”。這些從小短少陪同的孩子，性情會(huì)遭到很大影響，變得很沒有安全感，不喜愛和他人外交，所以情商就會(huì)特別的低。

怎樣才能進(jìn)步孩子的情商

1、培育孩子的愛同理心，學(xué)習(xí)行善積德。爸爸媽媽首先要自己具有一顆同理心和愛心，爸爸媽媽們?cè)谄匠５娜兆又?，?yīng)留意一些細(xì)節(jié)，比方紙箱一般拆開后都是存在一同到達(dá)必定的數(shù)量后，再拿下去給小區(qū)打掃衛(wèi)生的阿姨。

又或許自動(dòng)的在量力而行的時(shí)分協(xié)助他人。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子表達(dá)自己的好心，也自動(dòng)告知孩子什么是好心的行為能夠去做，孩子做了能夠給予恰當(dāng)?shù)闹魏凸奈瑁屗性獾絹碜陨磉叺暮眯暮屯硇摹?/p>

2、培育孩子的著手才能，進(jìn)步獨(dú)立性和習(xí)慣才能。日子中，家長(zhǎng)在面臨孩子量力而行的工作的時(shí)分，能夠挑選甩手，讓他們自己著手。面臨孩子的要求，能夠引導(dǎo)他們自己去完結(jié)。

平常一些觸及與人溝通的工作也能夠恰當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⒓舆M(jìn)來，這樣做有利于進(jìn)步孩子的獨(dú)立性和習(xí)慣才能，便于他將來更好地習(xí)慣社會(huì)開展的需求，在社會(huì)中超卓地?fù)?dān)任好自己的人物。