北京正規(guī)醫(yī)院的青少年心理咨詢：孩子比較自私該怎么正確引導

孩子在日子中很自私的體現為：不明白得共享，自己的東西總是悄悄藏起來生怕其他小朋友看到……咱們從孩子小的時分就教訓他要懂得共享，不要自私?？墒怯械募议L或許也沒有那么介意，得要等孩子吃虧才會有所舉動，其實那時分就現已晚了。那么假如孩子比較自私該怎樣正確引導呢？

孩子比較自私該怎樣正確引導

推延獎賞的時刻。

盡管咱們都很愛咱們的孩子，可是請不要孩子要什么就要給他買什么，更不要說只需孩子體現好一段時刻就去買東西獎賞他。記住，五歲今后，你要學會操控孩子，逐步“推延”滿足愿望的進程。

此刻，咱們假如“立刻滿足”孩子的需求，不只會讓孩子愈加重視“物質享受”，更會讓孩子不愿意等候的得到滿足，變得越來越“以自我為中心”。此刻，家長要運用技巧和才智，讓孩子多等幾天再給予獎賞，協(xié)助孩子逐步培育“推延獎賞”的才干！

帶你的孩子去外面的國際。

為了讓孩子過上更好的日子，爸爸媽媽努力工作，以為假如他們在物質上滿足，他們的孩子就會好?？墒俏彝藥Ш⒆尤ビ|摸外面的國際，和其他孩子交流。家長必定要和孩子有更多的親子互動，多發(fā)明時機讓他和其他孩子交流，有杰出的交流技巧，并考慮說話的場合等交流技巧，這樣孩子才干走得更高。

爸爸媽媽應該一馬當先。

孩子年紀小，仿照才干強。許多壞習慣都在仿照成年人。因而，在教育孩子時，他們應該一馬當先。爸爸媽媽應該樂于共享和關懷他人。孩子們天然長得都相同。學會共享和為他人考慮。

尊重孩子的主意，了解孩子的不共享行為。

盡管咱們鼓舞孩子共享，但咱們期望這種共享是樹立在尊重孩子歸屬感的基礎上，是一種遵照孩子心里的行為。在共享的時分，咱們不需求要求孩子故意取悅他人，冤枉自己。

只需他覺得共享是高興的，他就能做到。相反，假如他遇到不愉快的共享，他能夠讓孩子學會回絕，讓他漸漸樹立自己的共享物品規(guī)矩，樹立自己的共享圈，真實成為自己物品的主人。

“共享”咱們的傳統(tǒng)美德，咱們要漸漸的培育孩子這種美德，可是培育教育的時分也是需求把握辦法的，不要一味的完成任務似的來引導孩子比較自私的問題。