學(xué)前兒童心理學(xué)：孩子不認(rèn)真不細(xì)心怎么辦

孩子具有粗枝大葉，不仔細(xì)不仔細(xì)的缺點(diǎn)關(guān)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該都是一件十分頭疼的工作，假如家長(zhǎng)不能及時(shí)引導(dǎo)他們，很簡(jiǎn)單讓他們養(yǎng)成習(xí)氣，從而對(duì)往后的學(xué)習(xí)和日子帶來(lái)十分欠好的影響。那么，孩子不仔細(xì)不仔細(xì)怎么辦呢？

孩子不仔細(xì)不仔細(xì)怎么辦

1.找出孩子大意的原因

關(guān)于粗枝大葉的孩子，爸爸媽媽首要應(yīng)該找出他們大意的原因。例如：有些孩子因?yàn)閼n慮自己作業(yè)寫(xiě)不完，或許學(xué)習(xí)、日子使命安排得太多，不得不使用更少的時(shí)刻來(lái)完結(jié)這些使命，這樣，慢慢地，便養(yǎng)成了粗枝大葉的壞習(xí)氣。爸爸媽媽?xiě)?yīng)該仔細(xì)調(diào)查孩子平常學(xué)習(xí)或許日子中的體現(xiàn)，找出孩子大意的原因。針對(duì)不同的原因，再采納不同的辦法來(lái)進(jìn)行糾正。

2.會(huì)集注意力

為了戰(zhàn)勝粗枝大葉的缺點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)把注意力一直會(huì)集在所要完結(jié)的工作上。有的家長(zhǎng)，不論孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或許自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)形成對(duì)兒童的攪擾，使他們不能會(huì)集精力去學(xué)習(xí)，一朝一夕，兒童便開(kāi)端毛毛躁躁，養(yǎng)成“專(zhuān)心二用”的壞習(xí)氣。因而，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們發(fā)明安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.堅(jiān)持適度嚴(yán)重心情

當(dāng)一個(gè)人心情高度嚴(yán)重時(shí)，往往會(huì)犯錯(cuò)，但當(dāng)一個(gè)人心情徹底放松時(shí)，他也會(huì)頻頻犯錯(cuò)，所以最好的心情狀況便是堅(jiān)持適度的嚴(yán)重，這樣有利于考慮。心思學(xué)上說(shuō)，嚴(yán)重心情和智力操作功率呈倒U型曲線，只要在中等嚴(yán)重心情下，才干具有最佳的智力操作功率，所以不想讓孩子粗枝大葉，讓他堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)膰?yán)重心情也是很有必要的。

4.培育孩子責(zé)任心

孩子呈現(xiàn)粗枝大葉的狀況，許多時(shí)分是因?yàn)楦星樯喜蛔⒅?，以為?xiě)作業(yè)便是在給教師寫(xiě)，學(xué)習(xí)是在給爸爸媽媽學(xué)，所以能將就就將就。為了防止孩子有這種主意，爸爸媽媽不只要讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性，還要培育他的責(zé)任感，教他仔細(xì)的對(duì)待每一件事。在平常，爸爸媽媽能夠常常讓孩子幫自己干事，假如做的好就獎(jiǎng)賞他，假如做的欠好、情緒不規(guī)矩就恰當(dāng)批判一下，然后讓他重做，讓他理解做什么事都要不遺余力。

5.家長(zhǎng)能夠讓孩子多做一些“細(xì)活兒”

如寫(xiě)毛筆字，縫扣子、盤(pán)腿打坐、圖形仿畫(huà)、剪圓圈、夾花生、串珠子、漢字、字母混合辨認(rèn)、對(duì)墻打乒乓球、牽線搭橋、金雞獨(dú)立、算二十四點(diǎn)等，這些都能改動(dòng)孩子煩躁的心思，訓(xùn)練他的仔細(xì)程度。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子十分大意的不仔細(xì)的時(shí)分，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味地批判他們，打罵他們，而是應(yīng)該采納恰當(dāng)?shù)霓k法引導(dǎo)他們糾正過(guò)來(lái)，讓他們改掉這些壞習(xí)氣。