北京青少年專(zhuān)家心理咨詢(xún)：孩子上網(wǎng)課成績(jī)下降怎么辦

孩子上網(wǎng)課成果下降，家長(zhǎng)不要著急，也不要責(zé)怪孩子，應(yīng)該一同跟孩子剖析成果下降的詳細(xì)原因，然后哪做的欠好，就詳細(xì)補(bǔ)哪里，一步步來(lái)，按部就班，讓孩子能夠合理安排時(shí)刻，當(dāng)然家長(zhǎng)也要擬定必定的規(guī)矩和規(guī)范，來(lái)束縛孩子的學(xué)習(xí)。

孩子上網(wǎng)課成果下降怎樣辦

1、合理安排時(shí)刻，長(zhǎng)時(shí)刻處于玩的狀況的孩子，關(guān)于時(shí)刻掌控缺乏，家長(zhǎng)應(yīng)該削減孩子的玩耍時(shí)刻，關(guān)于電子產(chǎn)品也有必要進(jìn)行必定的管控。

2、網(wǎng)課期間，家庭便是校園，為了確保孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，家長(zhǎng)更需求查看孩子的預(yù)習(xí)與溫習(xí)狀況，經(jīng)過(guò)溫習(xí)能夠知道之前的學(xué)習(xí)效果怎樣，預(yù)習(xí)能夠提早把難點(diǎn)找出來(lái)，比及上課的時(shí)分，要點(diǎn)聽(tīng)課。

3、孩子作業(yè)顧此失彼，遷延，這是由于孩子急著想去玩。作業(yè)不認(rèn)真寫(xiě)的話，關(guān)于孩子常識(shí)點(diǎn)的把握狀況無(wú)法判別，這時(shí)需求家長(zhǎng)給孩子擬定一個(gè)有用的規(guī)范，達(dá)不到規(guī)范，不能下課，當(dāng)家長(zhǎng)擬定好了規(guī)范后，必定要嚴(yán)厲的要求孩子去做。

4、多與孩子溝通，家長(zhǎng)是孩子心靈的港灣，多一點(diǎn)時(shí)刻陪同，少一點(diǎn)叱罵。多一點(diǎn)時(shí)刻陪孩子讀書(shū)，少看一會(huì)電視。

5、除了時(shí)刻要有規(guī)則，好的學(xué)習(xí)環(huán)境相同重要！假如直接讓孩子窩在床上、沙發(fā)上直接上網(wǎng)課，再自律的孩子也會(huì)受影響，更不用說(shuō)受周邊環(huán)境、事物影響了。

家長(zhǎng)需給孩子騰出個(gè)專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)課的地，房間除了飲用水，切不可擺放零食小吃、手辦玩具，更不能讓寵物出沒(méi)。

并且得跟孩子約法三章，需求在書(shū)桌前，規(guī)規(guī)矩矩做好，擺好書(shū)本、筆記本、作業(yè)本，切不可蹺二郎腿、葛優(yōu)躺……家里網(wǎng)絡(luò)欠好的，必定趕快處理網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。

6、如有需求的話，設(shè)定獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則。這一點(diǎn)特別關(guān)于自律才干較弱的孩子很管用。家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，協(xié)商擬定一些獎(jiǎng)勵(lì)和賞罰的規(guī)范規(guī)章準(zhǔn)則，例如用心學(xué)習(xí)網(wǎng)課后，獎(jiǎng)勵(lì)三十分鐘的游戲時(shí)刻。完結(jié)作業(yè)后，獎(jiǎng)勵(lì)三十分鐘的電視劇時(shí)長(zhǎng)等。實(shí)踐的詳細(xì)內(nèi)容與孩子一同協(xié)商，但需求留意，必定要嚴(yán)厲遵守，不施行的規(guī)范并沒(méi)有一點(diǎn)兒成效。

孩子考試失利，家長(zhǎng)怎樣安慰

作為家長(zhǎng)，咱們要沉著鎮(zhèn)定的對(duì)待孩子的考試成果。孩子考試沒(méi)考好，可能有多種原因，學(xué)過(guò)的常識(shí)沒(méi)有把握好，考試時(shí)緊張、大意，考試期間狀況欠好發(fā)揮不正常等等。

家長(zhǎng)要先弄清楚孩子考試沒(méi)考好的原因，再有針對(duì)性的協(xié)助輔導(dǎo)孩子進(jìn)行有用的改正和前進(jìn)，這樣才會(huì)有用。千萬(wàn)不能一看沒(méi)考好就怒不可遏，乃至著手打孩子。這樣不能處理問(wèn)題的底子，乃至?xí)购⒆影l(fā)生考試驚駭，或厭學(xué)。

特別是小學(xué)階段，要重視孩子的學(xué)習(xí)才干、習(xí)氣和進(jìn)程，但不能過(guò)火垂青成果。孩子之間真實(shí)的距離是初中才漸漸擺開(kāi)的作為爸爸媽媽?zhuān)匾暢晒麩o(wú)可厚非，但更應(yīng)該重視孩子思維才干，學(xué)習(xí)習(xí)氣、認(rèn)識(shí)、自覺(jué)性和辦法的培育。

考試僅僅查驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)狀況的一種手法。一般來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)能反映孩子的一些狀況，但一兩次的考試成果并不能證明孩子真實(shí)學(xué)到了多少常識(shí)，也不能證明一個(gè)孩子的品質(zhì)與才干。幫孩子找到考試失利的原因，改正存在的問(wèn)題這才是最重要的。

小學(xué)階段的孩子，學(xué)習(xí)持久性不長(zhǎng)怎樣辦

依據(jù)實(shí)踐和孩子一同擬定學(xué)習(xí)方針，擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一步一個(gè)腳印，不斷重復(fù)，常常溫故而知新，有前進(jìn)，常鼓舞。假如家長(zhǎng)僅僅一味責(zé)怪孩子，強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)，則往往會(huì)拔苗助長(zhǎng)，進(jìn)一步把孩子面向厭學(xué)的邊際。

協(xié)助孩子了解、把握學(xué)習(xí)規(guī)則，打好根底，一起也協(xié)助孩子把握學(xué)習(xí)辦法，激起求知愿望和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育孩子自學(xué)才干與習(xí)氣，這樣才干讓孩子以輕松、高興、自傲的心態(tài)去學(xué)習(xí)，全面前進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)歸納才干。