青少年心里咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：小學(xué)六年級(jí)不想上學(xué)該怎么辦

在孩子進(jìn)入校園之后，學(xué)習(xí)成果一向是家長(zhǎng)注重的要點(diǎn)，其間孩子的數(shù)學(xué)成果一向都是家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，對(duì)孩子數(shù)學(xué)的教育，不管家長(zhǎng)支付多少盡力，孩子便是對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，這讓許多的家長(zhǎng)都感到很頭疼。那么，孩子對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

小學(xué)孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅怎么辦

1、在玩樂(lè)中發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)愛(ài)好。現(xiàn)在的大部分孩子不缺條件，從小書(shū)成堆、玩具成山、鋼琴早早買(mǎi)好、恨不能各種愛(ài)好技術(shù)到了年紀(jì)都去測(cè)驗(yàn)。家長(zhǎng)缺的是用心的發(fā)現(xiàn)和有意識(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子對(duì)幾何圖形的知道。比如說(shuō)，撲克牌上數(shù)字的擺放次序等等。

數(shù)學(xué)需求多聯(lián)絡(luò)實(shí)際問(wèn)題，比如說(shuō)加減法問(wèn)題，聯(lián)絡(luò)日常買(mǎi)菜、買(mǎi)好吃的，這樣孩子有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，也會(huì)了解這么回事。

2、在知道車(chē)牌中學(xué)會(huì)分類(lèi)。許多小男孩，極端喜愛(ài)轎車(chē)，每天都在車(chē)庫(kù)出口看著車(chē)來(lái)車(chē)往良久。我給他買(mǎi)了介紹轎車(chē)品牌的卡片，教他辨認(rèn)轎車(chē)、卡車(chē)、卡車(chē)等分類(lèi)，教他知道轎車(chē)品牌的標(biāo)志。他十分感愛(ài)好，出門(mén)就會(huì)用著他獨(dú)有的言語(yǔ)告知咱們他知道這些。其實(shí)，知道圖片、標(biāo)志都在訓(xùn)練記憶力和聯(lián)想才干，各種車(chē)型便是分類(lèi)才干。

3、數(shù)字就在咱們身邊，隨時(shí)隨地念給孩子聽(tīng)。電梯上的數(shù)字、吃零食的個(gè)數(shù)、兩個(gè)蘋(píng)果一人分一個(gè)，三塊餅干吃完一塊還剩兩塊，數(shù)字就在咱們身邊，讓孩子早接觸，在日子中學(xué)會(huì)并使用是最有含義的。

數(shù)字不是冰冷冷的存在，它的含義是對(duì)日子供給協(xié)助和解決問(wèn)題的，不要問(wèn)孩子1+1等于幾，這沒(méi)有含義，而是問(wèn)孩子?jì)寢屝枨笠粋€(gè)蘋(píng)果，爸爸也想吃一個(gè)蘋(píng)果，你也要一個(gè)，咱們一共買(mǎi)幾個(gè)呢？讓孩子從小學(xué)會(huì)使用。假如孩子一個(gè)階段有了前進(jìn)，要恰當(dāng)獎(jiǎng)賞，讓孩子知道自己的盡力有了報(bào)答，就會(huì)持續(xù)盡力學(xué)習(xí)。

小學(xué)孩子數(shù)學(xué)不開(kāi)竅的原因

1、運(yùn)算才干差。這個(gè)問(wèn)題是前史遺留問(wèn)題，由于只要是小學(xué)數(shù)學(xué)核算才干一般，初中數(shù)學(xué)成果基本上也會(huì)受影響，一起也和學(xué)生的習(xí)氣有關(guān)，有的小孩只要是核算題，就馬上拿出來(lái)核算器，啪嗒啪嗒把題算出來(lái)了，有時(shí)候核算6乘以9，他都恨不能翻出九九乘法表，而不愿意去開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)算，久而久之，導(dǎo)致核算才干低下。

2、家庭環(huán)境要素。步入校園，許多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子長(zhǎng)大了，關(guān)于孩子的束縛辦理逐漸放松，另一方面，許多家長(zhǎng)需求作業(yè)或許忙于生意，關(guān)于辦理孩子的時(shí)刻十分少。

3、使用才干差。到了方程和不等式，數(shù)學(xué)就開(kāi)端和日子結(jié)合起來(lái)了，架橋筑路蓋公廁，包羅萬(wàn)象。有的學(xué)生不能了解這些場(chǎng)景，因而使用起來(lái)就十分費(fèi)事。

學(xué)好數(shù)學(xué)的辦法有哪些

培育孩子的邏輯才干。數(shù)學(xué)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)略也是簡(jiǎn)略，說(shuō)起來(lái)困難也是困難的。要學(xué)好數(shù)學(xué)就要讓孩子培育愛(ài)好愛(ài)好，而且訓(xùn)練孩子的考慮才干，培育孩子的邏輯才干，一起也要加強(qiáng)培育孩子的空間幻想才干。爸爸媽媽要耐性的漸漸引導(dǎo)孩子，不能強(qiáng)逼孩子，可是又不能過(guò)于放縱。

樹(shù)立錯(cuò)題集。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中常常會(huì)做錯(cuò)題，這時(shí)候就要讓孩子樹(shù)立錯(cuò)題集，將錯(cuò)題進(jìn)行集中會(huì)匯總。當(dāng)然，錯(cuò)題集并不是錯(cuò)題的簡(jiǎn)略匯總，而是要注明標(biāo)題調(diào)查的常識(shí)點(diǎn)，對(duì)過(guò)錯(cuò)原因進(jìn)行剖析，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后防止再次犯錯(cuò)。

學(xué)會(huì)總結(jié)。數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，常識(shí)間的聯(lián)絡(luò)十分嚴(yán)密，階段性總結(jié)，不只可以起到溫習(xí)穩(wěn)固的效果，還能找到常識(shí)間的聯(lián)絡(luò)，做到了然于心，融會(huì)貫通。

注重根底常識(shí)。不管何時(shí)根底常識(shí)都是最重要的。搞懂根底常識(shí)點(diǎn)才干拓寬提高，所以先把根底常識(shí)結(jié)實(shí)掌握住萬(wàn)丈高樓平地起。