青少年面對(duì)的心理問(wèn)題：七歲孩子發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)怎么處理

七歲的孩子現(xiàn)已上小學(xué)了，現(xiàn)已是一個(gè)有獨(dú)立思想的 “小大人”了。這個(gè)年紀(jì)段的孩子有點(diǎn)固執(zhí)，他們有時(shí)特別固執(zhí)地抵擋爸爸媽媽的要求，但偶然也會(huì)特別依靠爸爸媽媽的照料；此刻是孩子心思、性情構(gòu)成的重要階段，也是最簡(jiǎn)略被爸爸媽媽們忽視的一個(gè)階段，做爸爸媽媽的必定要調(diào)整咱們的教育辦法。

七歲孩子的心思

1、易激動(dòng)。關(guān)于年紀(jì)處在七八歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們所體現(xiàn)出的最大的心思特征，便是具有極強(qiáng)的激動(dòng)心情，且關(guān)于這些心情，本身并沒(méi)有滿足的把控才能。這時(shí)分的孩子，個(gè)人知道剛剛樹(shù)立，急于對(duì)外體現(xiàn)自我，但他們又缺少滿足的才能，也不懂得表達(dá)自己的正確辦法。

2、抵擋知道顯著。孩子認(rèn)知才能的不斷進(jìn)步，曾經(jīng)凡事都對(duì)大人百依百順的現(xiàn)象開(kāi)端有顯著的改動(dòng)。此刻家長(zhǎng)要仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子說(shuō)出心里的實(shí)在主意。

3、獵奇心愈加激烈。孩子總是喜愛(ài)問(wèn)各式各樣的問(wèn)題，并且體現(xiàn)出了對(duì)數(shù)字的獵奇，家長(zhǎng)能夠教給他們知道一些掛鐘，做一些簡(jiǎn)略的加減法，這樣能夠讓他們的智能得到有用進(jìn)步。

七歲孩子怎樣教育

營(yíng)建調(diào)和的家庭氣氛很重要。先讓家庭內(nèi)部的環(huán)境調(diào)和起來(lái)，在家庭成員之間樹(shù)立親熱安定的聯(lián)系，加強(qiáng)成員之間的交流，讓孩子在宣泄心情時(shí)感到“有所忌憚”。

不要用“居高臨下”的視角看待孩子。當(dāng)孩子闖禍了、犯了過(guò)錯(cuò)的時(shí)分，許多家長(zhǎng)都會(huì)下知道地從成年人的視點(diǎn)看問(wèn)題，但在孩子看來(lái)，自己的做法是有道理的，爸爸媽媽無(wú)疑在用家長(zhǎng)身份“逼迫自己”。這種情況下，家長(zhǎng)與孩子之間必定不會(huì)樹(shù)立活躍有用的交流。所以，面臨亂發(fā)脾氣、不聽(tīng)管束的孩子，請(qǐng)放下身段，站在孩子的態(tài)度去壓服孩子。這樣做的作用要好得多。

為孩子組織豐厚的日子內(nèi)容，盡可能宣泄孩子身上的精力。在現(xiàn)在的生長(zhǎng)環(huán)境下，在孩子身上常常會(huì)呈現(xiàn)精力過(guò)剩的現(xiàn)象。過(guò)剩的精力讓孩子有滿足的膂力和耐力與家長(zhǎng)爭(zhēng)斗，反倒家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)不堪重負(fù)。多給孩子組織他喜愛(ài)的日常活動(dòng)，讓孩子身上的精力得到充沛的宣泄，這時(shí)分你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)脾氣的時(shí)分要比平常少得多，并且在這個(gè)過(guò)程中，孩子的各方面才能也會(huì)有必定的進(jìn)步。這叫一箭雙雕、一箭雙雕。

七歲前孩子要學(xué)習(xí)的規(guī)矩有哪些　

舉動(dòng)文明。文明的舉動(dòng)是對(duì)每個(gè)人的最基本要求，包含不隨地吐痰和便溺，公共場(chǎng)所不大聲喧鬧、恪守交通規(guī)矩、自覺(jué)排隊(duì)、不為個(gè)人便利阻礙公共利益等。為孩子樹(shù)立這一系列的規(guī)矩，爸爸媽媽首先要不時(shí)檢視自己的行為。 　　

恪守時(shí)刻。合理的日子組織、規(guī)則的作息能夠增強(qiáng)孩子的次序感，樹(shù)立時(shí)刻觀念，進(jìn)步干事功率。但讓孩子學(xué)會(huì)守時(shí)，并不是件簡(jiǎn)略的事。爸爸媽媽一馬當(dāng)先的一起，能夠測(cè)驗(yàn)把主動(dòng)權(quán)交到孩子手里：“請(qǐng)你10分鐘后關(guān)掉電視”、“再睡20分鐘就得起床了”。 　　

自己的事自己做。假如從小讓孩子學(xué)著干事，7歲前孩子的自理才能現(xiàn)已不錯(cuò)了，比方自己穿衣洗漱、鋪床疊被、拾掇物品、擬定簡(jiǎn)略的行動(dòng)計(jì)劃并履行。在孩子學(xué)會(huì)自理之前，爸爸媽媽要做的是甩手，支付更多的時(shí)刻輔導(dǎo)并處理孩子暫時(shí)做欠好形成的費(fèi)事。 　　

尊重他人，不能固執(zhí)。祖爸爸媽媽、爸爸媽媽、教師、同學(xué)，都是和孩子相同重要的個(gè)別，應(yīng)該教育孩子在家敬重老一輩，不因老一輩不滿足自己的要求發(fā)火；在校園尊重教師、小朋友，不因利益沖突謾罵、打人，做錯(cuò)事要向他人抱歉。 　

他人的東西不能拿。幫孩子樹(shù)立物權(quán)知道，區(qū)別自我和他人的邊界：他人的東西不能拿，自己的東西能夠自己分配；關(guān)于公共物品，從哪里拿的要放回哪里，誰(shuí)先拿到誰(shuí)先運(yùn)用，后來(lái)者有必要等候；要尋求所有者贊同，才能夠動(dòng)他人的東西，想要玩他人的玩具，自己先要學(xué)會(huì)共享。