北京青少年心理咨詢?nèi)绾问召M(fèi)：孩子上課不敢回答問題怎么辦

這關(guān)于孩子來說仍是一個(gè)很常見的問題，這與他的性情以及心思都有很大的聯(lián)系。家長(zhǎng)一方面要多和孩子以及教師溝通，多給孩子表達(dá)的時(shí)機(jī)，也要做好心思引導(dǎo)，增強(qiáng)孩子的自傲。那么，孩子上課不敢答復(fù)問題怎么辦？

孩子上課不敢答復(fù)問題怎么辦

1、強(qiáng)化孩子對(duì)常識(shí)的把握

孩子上課不敢答復(fù)問題，可能是孩子對(duì)自己答案的準(zhǔn)確性不行確認(rèn)。假如沒有充分地把握教師所講的常識(shí)，或許對(duì)所學(xué)的常識(shí)沒有愛好的時(shí)分，孩子就不敢舉手。這還需求家長(zhǎng)協(xié)助孩子加強(qiáng)關(guān)于常識(shí)的了解，讓孩子把握的愈加的深化和透徹。這樣才能讓孩子在教師提出問題的時(shí)分，及時(shí)找到正確的答復(fù)辦法。

2、進(jìn)步孩子的言語安排才能

在學(xué)習(xí)的過程中把常識(shí)學(xué)了解是一回事兒，可是能做到了解并安排得有條不紊，能用言語表達(dá)出來則是別的一回事，這時(shí)家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子言語安排才能的培育。比方家長(zhǎng)可以常常和孩子談天，或是給孩子發(fā)明言語環(huán)境，不論孩子說的對(duì)或是錯(cuò)，都要讓孩子有話敢說。而且在日子中，要以孩子感愛好的事物為切入點(diǎn)，讓孩子來表達(dá)自己的主意，給他們供給一個(gè)各抒己見的時(shí)機(jī)。

3、建立孩子的自傲

孩子假如短缺表達(dá)力，或是不敢表達(dá)，那么家長(zhǎng)就要及時(shí)建立孩子的自傲。平常孩子想要表志愿時(shí)，家長(zhǎng)不要立刻替孩子說出來，而是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和或運(yùn)用一些新詞，延伸孩子的滿意感。當(dāng)孩子需求協(xié)助時(shí)，家長(zhǎng)不要過火高效的滿意孩子的需求，而是鼓舞孩子用言語來表達(dá)自己的志愿。

怎么進(jìn)步孩子的表達(dá)力

1、給孩子正向反應(yīng)

家長(zhǎng)要鼓舞孩子多說話，把話說清楚說完好，孩子的自傲來自爸爸媽媽的必定。一起家長(zhǎng)要尋覓孩子感愛好和可以認(rèn)知的事，和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子把話說出來。當(dāng)孩子表達(dá)自己的主意時(shí)，不論結(jié)果是對(duì)仍是錯(cuò)，家長(zhǎng)都要鼓舞孩子，讓他把話說出來，讓他勇于說話。

2、從日子中練習(xí)

在日常日子中，就可以對(duì)孩子進(jìn)行練習(xí)。比方怎么用禮貌的言語與別人溝通，假如說話怎么做到有理有節(jié)。尤其是在孩子需求買一些東西的時(shí)分，可以練習(xí)他為什么要買，有什么優(yōu)點(diǎn)，用來做什么，用這樣的方法練習(xí)孩子的考慮才能。假如考慮才能上來了，也要鼓舞孩子把主意表達(dá)出來。

3、玩一些人物扮演游戲

關(guān)于孩子來說，自我表現(xiàn)的愿望都比較激烈，而家長(zhǎng)可以給孩子起個(gè)頭。比方扮演課文中的某個(gè)人物，然后可以讓孩子依據(jù)自己對(duì)課文中的了解持續(xù)扮演，也可以和家長(zhǎng)別離扮演不同的人物。家長(zhǎng)要多鼓舞孩子，至于孩子對(duì)人物的了解是否合理其實(shí)并不重要，只需孩子的邏輯沒有問題就好。

孩子上課不敢答復(fù)問題怎么辦，家長(zhǎng)可以在平常就留意對(duì)孩子表達(dá)才能的培育。講堂聽講是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)要教給孩子正確認(rèn)識(shí)上課答復(fù)問題，讓孩子認(rèn)識(shí)到答復(fù)問題不是要在乎對(duì)錯(cuò)，而是可以協(xié)助自己更好的回憶常識(shí)點(diǎn)。