青少年心理醫(yī)生：三年級孩子做事拖拉磨蹭的對應方法

三年級孩子正是語文打基礎的關鍵時期，這個學期孩子會開端觸摸作文，但大多數(shù)孩子寫作文都寫不太好。但爸媽前期怎樣教孩子寫很重要，主張家長從好詞好句好段開端教孩子。

三年級孩子作文寫不出來怎樣辦

1、爸爸媽媽和孩子一同審題，一同討論一下怎樣寫好這篇作文。家長能夠和孩子一同坐下來，看看作文標題是什么，依據(jù)作文標題，家長啟示孩子打開考慮，看看圍繞著這個標題，能夠從哪些方面打開。家長記得要采納耐性引導的方法，不要敦促和打斷孩子，引導孩子讓他自己漸漸描繪一下。

2、思路清晰后，讓孩子依照方才所講的，在作文本上寫下來。許多大人孩子，一提起作文就犯了難，便是由于把作文看得太嚴厲認真，以為作文是高不可攀的，需求正襟危坐，嚴厲對待。這樣，無形之中就給自己增加了壓力，越發(fā)不知怎樣著筆了。

爸爸媽媽要鼓舞孩子把自己所想到的，方才給家長描繪的，都一股腦地寫下來。孩子剛開端學寫作文的時分，家長不要去糾正他的語法和過錯，哪怕是句子不通暢，用詞不恰當，寫成了流水賬，都不要緊，只需孩子能夠寫出來便是開端的成功。

3、開掘孩子作文中的長處，及時給予鼓舞和必定。家長陪孩子一同把作文自始至終讀一遍，讀完后，家長敏捷在作文中發(fā)現(xiàn)孩子寫得好的當?shù)?，清晰提出來，表彰孩子?/p>

比如說，必定孩子某件小事寫得很風趣，比如說表彰孩子某個細節(jié)寫得很生動，就像真真實眼前產(chǎn)生似的。先表彰孩子，給孩子以必定，這樣，孩子自信心大增，漸漸地就不會厭煩作文了。

三年級孩子寫作文會遇到哪些問題

忘記了許多字，一二年級要認的許多字，現(xiàn)在變成了要寫的字，孩子都忘記了。講義現(xiàn)在也不注音了，注音也只注生字，關于孩子來說愈加是噩夢，曾經(jīng)還能憑仗拼音拼讀出來，現(xiàn)在不查字典，都不知道讀什么了。

孩子對語文覺得越來越惡感，作業(yè)照常做，成果提不起來。閱覽與作文是硬傷，考到課外閱覽根本全軍覆沒，作文要求寫300字，掰不出150字，有最初，沒結束，句子不通暢。更有甚者，坐在那里好幾個小時，才憋出一句話，就不知道怎樣持續(xù)寫下去了。

二年級白話外交或許看圖說話只需求學生用一段前后通暢、語意連接的話表達清楚自己的主意即可?？墒堑搅巳昙墝懙谋闶钦降淖魑牧耍窬忠蟊容^嚴厲，占格、標點符號等需求嚴厲把控。

三年級作文欠好也要加強白話操練

1、操練白話表達。在語文課堂中，活躍答復教師提出的問題，操練把話說完好、說清楚。

2、多朗誦，多堆集。經(jīng)過重復的吟誦，能增強學生的語感。背誦課文中好詞好句，在寫作文時，能夠加以搬遷運用。

3、操練復述課文。復述課文，是指用用自己的言語，將課文內容完好地、有條理地表述出來。復述課文對學生優(yōu)點許多，能培育他們的邏輯思維、記憶力、想象力。