哪里青少年心理咨詢(xún)：孩子成績(jī)差不想讀書(shū)怎么辦

可以說(shuō)，每次提及到孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，就有許多家長(zhǎng)面露難色乃至大有一言難盡的感覺(jué)，現(xiàn)如今，對(duì)大部分家庭而言，孩子的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一件適當(dāng)檢測(cè)家長(zhǎng)的工作，許多家長(zhǎng)關(guān)于孩子的成果更是頭痛不已。

孩子成果差不想讀書(shū)怎么辦

1、少呵斥，多鼓舞，孩子的成果進(jìn)步需求一個(gè)進(jìn)程，有的家長(zhǎng)看到孩子成果欠好，直接開(kāi)罵，其實(shí)關(guān)于成果自身就不是很好的孩子來(lái)說(shuō)，過(guò)度的呵斥會(huì)讓他們更惡感學(xué)習(xí)。只需感到孩子正在盡力了，就可以選用鼓舞法，多給孩子一些正面的反應(yīng)，一朝一夕他們就會(huì)覺(jué)得從學(xué)習(xí)力也可以得到表彰和成就感，天然會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

2、營(yíng)建杰出的學(xué)習(xí)氣氛，爸爸媽媽營(yíng)建出的杰出學(xué)習(xí)氣氛愈加簡(jiǎn)單使孩子沉溺其間，學(xué)習(xí)的情緒愈加規(guī)矩。比方說(shuō)當(dāng)孩子看到爸爸媽媽也都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)分，就很簡(jiǎn)單被這種家庭氣氛所感染，而且關(guān)于學(xué)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)也比較不會(huì)沖突。

3、合理的使用孩子的求知欲，孩子對(duì)外界影響十分獵奇，在學(xué)習(xí)中也會(huì)對(duì)不熟悉的部分發(fā)生獵奇心。這時(shí)家長(zhǎng)不要把孩子的這種內(nèi)涵驅(qū)動(dòng)力和分?jǐn)?shù)掛鉤，以孩子感興趣的部分下手，引發(fā)孩子的求知熱心?；蛟S孩子感興趣的并不是考試范圍內(nèi)的內(nèi)容，可是這依然值得家長(zhǎng)注重和合作。

4、引導(dǎo)孩子找到合適的學(xué)習(xí)辦法，在孩子處于小學(xué)階段時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)辦法的把握并沒(méi)有詳細(xì)的概念，許多時(shí)分并不理解查缺補(bǔ)漏的含義。這個(gè)時(shí)分家長(zhǎng)有意識(shí)的在這方面進(jìn)行引導(dǎo)，可以協(xié)助孩子經(jīng)過(guò)做錯(cuò)題收拾等辦法來(lái)找到合適的學(xué)習(xí)辦法。經(jīng)過(guò)辦法的把握愈加可以到達(dá)事半功倍的作用，從而孩子們會(huì)愈加有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

孩子成果差不想讀書(shū)的原因

1、是否對(duì)課程內(nèi)容感興趣，當(dāng)孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容并不感興趣的時(shí)分，就很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)松懈、沖突的心思，打內(nèi)心里不愿意自動(dòng)去學(xué)習(xí)。找不到學(xué)習(xí)中自己感興趣的部分，很難在學(xué)習(xí)上投入過(guò)多的精力，這樣在學(xué)習(xí)動(dòng)力上就會(huì)有所短缺。

2、爸爸媽媽給的壓力太大，簡(jiǎn)直大部分的家長(zhǎng)都會(huì)有個(gè)望子成龍的等待，但是，并不是一切的孩子在學(xué)習(xí)上都有獨(dú)天得厚的天分和優(yōu)勢(shì)。許多爸爸媽媽在看到孩子特別低的成果時(shí)，往往總會(huì)怒不可遏，嚴(yán)峻的，乃至還會(huì)直接將巴掌往孩子身上呼去。這么一來(lái)，天然就會(huì)形成孩子心思的壓力過(guò)大，對(duì)本就不喜愛(ài)的學(xué)習(xí)就愈加惡感了。

3、逆反心思，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成果欠好或下降時(shí)，許多爸爸媽媽都會(huì)下意識(shí)批判、啰嗦孩子：為什么就你學(xué)習(xí)欠好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說(shuō)了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就發(fā)生了逆反心思：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。遇到這種狀況的孩子，無(wú)妨試試“溫順打法”，不要過(guò)火著重學(xué)習(xí)和成果，用其他人的成果來(lái)跟孩子作比照，轉(zhuǎn)而去發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的小長(zhǎng)處，讓孩子從頭愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子成果差不想讀書(shū)的體現(xiàn)

沖突一切和學(xué)習(xí)有關(guān)的事，古人說(shuō)，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習(xí)的進(jìn)程是苦的，但其結(jié)果是甜的。孩子沖突和學(xué)習(xí)有關(guān)的工作，比方早上不想起床上學(xué)，需求爸爸媽媽一再敦促，總是遲到；孩子上課注意力不會(huì)集，課堂上或呼呼大睡或竊竊私語(yǔ)；晚上回家對(duì)待作業(yè)也是各種延遲。

孩子的注意力不會(huì)集，假如孩子在學(xué)習(xí)時(shí)常常注意力不會(huì)集，對(duì)上課、寫(xiě)作業(yè)等工作都不感興趣，關(guān)于噪音等外界攪擾的抵抗力缺乏，但卻舍得花很多的時(shí)刻在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的工作上，比方寫(xiě)作業(yè)半途開(kāi)端玩筆、玩頭發(fā)、摳手指等。