青少年心理門診電話：孩子遇到難題不愿思考怎么處理

孩子遇到難題不肯考慮我主張家長(zhǎng)能夠這樣做：

孩子遇到難題不肯考慮怎樣處理

一是提高愛好。學(xué)習(xí)是單調(diào)的，對(duì)孩子來(lái)說天然沒有玩那么風(fēng)趣。那咱們就想方法讓學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣些。比方，寫作文，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說剛開始，比較難，孩子遇到難題不肯考慮因而提不起愛好。

家長(zhǎng)無(wú)妨給孩子講講作家尤其是孩子知道的作家的故事，讓他知道自己喜愛看的書、聽的故事，原來(lái)是作家這么寫出來(lái)的，然后對(duì)寫作有了愛好。也能夠安排一次家庭辨論會(huì)，或演講賽。

告知他其實(shí)說話便是寫作文，要想講好，壓服他人，就得先在心里想好，既使不寫出來(lái)，也要打好腹稿。讓孩子懂得寫作文不難，并且寫作文也很有用。然后注重和對(duì)寫作文發(fā)生愛好。

二是要培育孩子多問為什么，引導(dǎo)孩子考慮，培育其學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有些孩子教師教什么，他就學(xué)什么，很少問為什么，這簡(jiǎn)單導(dǎo)致學(xué)習(xí)被迫，遇到難題就不肯考慮。

家長(zhǎng)在平常教導(dǎo)時(shí)一定要多留意。要給孩子講講為什么會(huì)是這樣，調(diào)集孩子考慮，深究。比方孩子讀了一篇文章，聽了一個(gè)故事，家長(zhǎng)能夠讓孩子告知你這篇文章好不好，講的什么事情，告知咱們什么道理等，引導(dǎo)孩子考慮，培育其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三是讓孩子懂得學(xué)習(xí)不是一種愛好，而是一份職責(zé)。愛好能夠發(fā)生在學(xué)習(xí)的任何一個(gè)階段，但大都時(shí)分你的愛好都會(huì)被學(xué)習(xí)的重復(fù)單調(diào)辛苦而打敗，僅有不能打敗的便是職責(zé)感。

孩子遇到難題不肯考慮便是由于覺得學(xué)習(xí)對(duì)自己來(lái)說也沒什么含義，家長(zhǎng)要告知孩子學(xué)習(xí)是對(duì)自己擔(dān)任，對(duì)爸爸媽媽擔(dān)任，也是對(duì)社會(huì)和國(guó)家擔(dān)任，這不是廢話。假如一個(gè)人沒有學(xué)習(xí)的才能和習(xí)氣，不能適應(yīng)社會(huì)，不光自己的人生是失利的，對(duì)家庭和社會(huì)也是擔(dān)負(fù)。

四是協(xié)助教導(dǎo)孩子完成設(shè)定的方針。孩子在學(xué)習(xí)上必定存在許多困難，之所以會(huì)遇到難題不肯考慮是由于孩子在之前的學(xué)習(xí)上也并沒有得到什么成就感，這時(shí)分家長(zhǎng)假如不給予協(xié)助教導(dǎo)，那么方針就不會(huì)完成，孩子就會(huì)愈加覺得沒有自我價(jià)值了。爸爸媽媽要常常和教師交流，依據(jù)教師的主張給孩子查漏補(bǔ)缺。假如家長(zhǎng)沒這個(gè)才能，就只能求助于好的家教教師了。