兒童行為心理：培養(yǎng)孩子的逆商的方法

現(xiàn)在爸爸媽媽對(duì)子女過(guò)火溺愛(ài)，更多的是維護(hù)和呵護(hù)，而不是輔導(dǎo)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果是孩子有很大的依賴性，缺少獨(dú)立的才能，那么培育孩子的獨(dú)立性有哪些辦法呢？

培育孩子的獨(dú)立性有哪些辦法？

1、清晰你以為的“獨(dú)立”詳細(xì)指什么？是自己穿衣服？自己買東西？仍是自己日子？越詳細(xì)，越有利于解決問(wèn)題。

2、針對(duì)以上詳細(xì)的“獨(dú)立”，擬定相應(yīng)的施行方案。比方，讓孩子穿衣服，先教會(huì)孩子怎么做。保證孩子自己會(huì)了之后，再鼓舞孩子自己穿，一定要鼓舞，而不是要求，責(zé)怪。假如孩子不同意，就和孩子一同商談，在相等溝通的前提下，達(dá)到一致。比方，孩子想要先穿一件衣服，再穿兩件衣服，然后再逐步穿一切衣服。

3、相等的與孩子商議，達(dá)到一致。這可能會(huì)下降爸爸媽媽的要求，要做好預(yù)備，如，不是穿一切衣服，而是先穿一件。

4、信任孩子，而且給孩子“獨(dú)立”的空間，既不要一手包辦，也不要馬上做甩手掌柜。測(cè)驗(yàn)與孩子相等溝通，一起討論。

5、讓孩子做點(diǎn)家務(wù)事。讓孩子協(xié)助家長(zhǎng)做一些量力而行的家務(wù)，如：為家長(zhǎng)洗個(gè)蘋果，拿杯水；吃飯時(shí)，發(fā)發(fā)碗筷；家長(zhǎng)在掃地、洗衣時(shí)，可以幫幫忙。這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上是一種很好的日子教育，無(wú)形中培育了孩子的勤勞習(xí)氣，為孩子日后的獨(dú)立日子打下了根底。

6、家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的年紀(jì)，有條有理地交給孩子一些其量力而行的作業(yè)，讓他們不斷負(fù)起恰當(dāng)?shù)穆氊?zé)來(lái)。

7、鼓舞和表彰孩子。當(dāng)孩子完結(jié)一項(xiàng)“作業(yè)”后，家長(zhǎng)要可以給予孩子恰當(dāng)?shù)谋囟ê托蕾p。孩子的存在價(jià)值被必定，他們會(huì)感到無(wú)比的振奮和高興，在增進(jìn)自傲和獨(dú)立的一起，很大程度上也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的愛(ài)情。