心理咨詢對(duì)于青少年：孩子作業(yè)亂寫態(tài)度不認(rèn)真家長(zhǎng)該怎么辦

常言道∶“字如其人?！睍媸欠駱?biāo)準(zhǔn)整齊，往往能反映出一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)、作業(yè)是否細(xì)心負(fù)責(zé)，書面整齊也會(huì)使他人對(duì)自己有個(gè)杰出的第一印象。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)馬虎時(shí)，家長(zhǎng)一定要了解清楚原因，對(duì)癥下藥，去協(xié)助孩子改正。

孩子作業(yè)馬虎怎樣跟孩子交流

1、和孩子交流時(shí)，盡量把指令句換成疑問(wèn)句。指令句式，如：“快點(diǎn)去做作業(yè)”“歇息好了，就快點(diǎn)做”“做不完就別睡覺”等等。咱們能夠把它換成疑問(wèn)句，引導(dǎo)孩子說(shuō)出接下來(lái)要干什么？用這種問(wèn)詢的方法，讓孩子自己答復(fù)，引導(dǎo)到你所期望的答案——寫作業(yè)，孩子心里就會(huì)有所準(zhǔn)備，了解接下來(lái)自己該做什么。

2、及時(shí)鼓舞。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子筆跡馬虎，或者是情緒不細(xì)心的時(shí)分，家長(zhǎng)要?jiǎng)裾]孩子，能夠嚴(yán)峻而平靜地跟孩子說(shuō)，作業(yè)寫整齊是“規(guī)則”，否則得重寫；假如孩子寫字有前進(jìn)，及時(shí)贊揚(yáng)鼓舞，添加孩子的決心。

3、家長(zhǎng)戰(zhàn)勝煩躁心態(tài)。為了糾正孩子不良的寫字習(xí)氣，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子清楚筆跡馬虎的損害。孩子字體較差，家長(zhǎng)不該嚴(yán)峻呵斥，把孩子作業(yè)撕掉，要求孩子重寫。假如家長(zhǎng)急于求成，就會(huì)引發(fā)孩子的逆反心思。

正確的做法是：當(dāng)孩子寫字時(shí)，家長(zhǎng)在一邊靜靜地調(diào)查。等孩子寫完作業(yè)后，從中找出寫得較好的字，給予真摯的表彰，讓孩子建立自決心。

4、要做到按部就班。家長(zhǎng)能夠輔導(dǎo)孩子寫字，要依照由易到難、由簡(jiǎn)到繁的次序。能夠先讓孩子在田字格上練字，再在方格里邊寫，最終在橫線格上寫。在起步階段，先要求孩子寫正確、整齊。在此基礎(chǔ)上，再讓孩子前進(jìn)書寫速度，爭(zhēng)奪做到又快又好。

孩子作業(yè)馬虎的原因有哪些

1、抵抗寫作業(yè)。孩子貪玩的賦性，讓他們難以做到全身心的投入到作業(yè)中，所以會(huì)找機(jī)會(huì)托故延遲磨蹭，比方時(shí)不時(shí)要喝水、上廁所、玩橡皮擦、寫一會(huì)玩一會(huì)……尤其是，不愛學(xué)習(xí)的孩子，對(duì)作業(yè)更是苦大仇深。

2、畏難心思。大人有時(shí)分面臨難題，都會(huì)想先放一放，況且孩子呢。孩子面臨教師安置的作業(yè)，首先在數(shù)量上覺得很多時(shí)，心里已經(jīng)有細(xì)微沖突了；其次，在做作業(yè)時(shí)，由于沖突而心猿意馬，匆匆一看了解不到標(biāo)題之意，做起來(lái)就難了，假如恰巧標(biāo)題自身就難，不自傲的心思，會(huì)促進(jìn)孩子拋棄。

3、注意力不會(huì)集。注意力不會(huì)集的孩子，寫作業(yè)時(shí)，不能靜下心來(lái)，喜愛這摸一摸，那摳一摳，所以花費(fèi)的時(shí)刻會(huì)比會(huì)集精力的孩子要長(zhǎng)得多。

有哪些方法能夠協(xié)助孩子做好作業(yè)呢

提出要求，清晰意圖。孩子寫作業(yè)的時(shí)分，總是以為作業(yè)是為教師而寫的，是為了敷衍教師查看的，只需快速地寫完，就能夠多玩一瞬間。咱們要讓孩子了解，寫作業(yè)是為了自己的學(xué)習(xí)，字寫得好也是對(duì)看作業(yè)的人的一種尊重，讓孩子從心底里注重寫字，至少要做到整齊大方。只需在孩子寫作業(yè)前，爸爸媽媽提出恰當(dāng)要求，清晰作業(yè)的意圖，就能夠有用避免孩子作業(yè)馬虎。

及時(shí)總結(jié)，鼓勵(lì)前進(jìn)。當(dāng)孩子作業(yè)有了一些前進(jìn)時(shí)，用表彰來(lái)鼓勵(lì)孩子持續(xù)盡力，不斷前進(jìn)。當(dāng)孩子呈現(xiàn)讓步時(shí)，用夸獎(jiǎng)他曾經(jīng)的好作業(yè)來(lái)按捺錯(cuò)誤行為。爸爸媽媽也能夠把孩子寫得好的作業(yè)和寫得欠好的作業(yè)進(jìn)行比照，把兩種作業(yè)貼在墻上，讓孩子不斷地進(jìn)行比較，并提示孩子細(xì)心、細(xì)心對(duì)待作業(yè)。讓孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷前進(jìn)，作業(yè)是能夠一天比一天寫得好的。