北京青少年心理咨詢ppt：小孩馬虎要怎么解決

孩子大意已成習(xí)氣，干什么事都毛手毛腳，馬大意虎，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)必定的影響。那么怎樣才干讓小孩改掉大意的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)首先要培育孩子的注意力，只要注意力會(huì)集了，才不會(huì)大意，然后才干漸漸培育孩子細(xì)心的好習(xí)氣。

小孩大意的缺點(diǎn)怎么改

1、家長(zhǎng)要注意培育孩子的注意力。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在做任何工作上把握好有頭有尾，在孩子做他喜愛的工作時(shí)，不要制作外界因從來(lái)攪擾他的注意力，防止渙散精力，漸漸培育孩子的會(huì)集力，將他的三心二意變?yōu)槿褙炞ⅰ?/p>

2、培育孩子細(xì)心的好習(xí)氣。不論做任何工作都應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持做到高標(biāo)準(zhǔn)，干事有條不紊。從最簡(jiǎn)略的工作做起，比方自己的玩具，書本玩完用完都要放回原位，擺放規(guī)整。一個(gè)好習(xí)氣，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)習(xí)氣成自然。

3、改進(jìn)家庭環(huán)境。假如一個(gè)孩子長(zhǎng)時(shí)間日子在亂七八糟的家庭環(huán)境中，沒(méi)有安穩(wěn)次序的作息習(xí)氣，孩子也會(huì)隨之養(yǎng)成不良的習(xí)氣。所以家中要有一種有條有序的日子環(huán)境，使孩子的思想心情不易遭到攪擾，然后戰(zhàn)勝分神現(xiàn)象，防止大意大意的構(gòu)成。

4、培育孩子的職責(zé)心。由于一個(gè)人有了職責(zé)心，就自然會(huì)當(dāng)心翼翼的對(duì)待每一件工作。能夠讓孩子干一些量力而行的事，引導(dǎo)他對(duì)所做的事該負(fù)的職責(zé)。比方，教孩子洗碗，要當(dāng)心不要碰碎了碗，以防傷到手，碗要洗潔凈。這樣能讓孩子懂得干事的意圖。

5、嫻熟程度上的問(wèn)題。有些孩子大意是由于對(duì)所做的功課不嫻熟，因而捉襟見肘，呈現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。研討標(biāo)明，孩子對(duì)習(xí)題不理解不易大意，由于不會(huì)，然后會(huì)特別當(dāng)心細(xì)心的對(duì)待。

而對(duì)習(xí)題十分嫻熟也不易大意，熟到一揮而就就能寫對(duì)，也不大意，很少有把了自己的姓名寫錯(cuò)的，便是由于太熟，大意不了。只要半生不熟才簡(jiǎn)單呈現(xiàn)大意的現(xiàn)象，看著這題一點(diǎn)都不難，可實(shí)際上自己又不是把握的特別好，思想上麻木，出了錯(cuò)。

孩子大意的原因有哪些

1、對(duì)常識(shí)把握缺乏。孩子的大意看似是一種習(xí)氣問(wèn)題，實(shí)際上很可能是由于孩子自身關(guān)于常識(shí)把握就不行。比方說(shuō)，關(guān)于某類題型孩子?jì)故於炔恍校栽诳紙?chǎng)上考慮地比較慢，孩子為了進(jìn)步解題的速度，自然會(huì)呈現(xiàn)一些過(guò)錯(cuò)。

盡管關(guān)于小孩子來(lái)說(shuō)，咱們不太發(fā)起題海戰(zhàn)術(shù)，可是題海戰(zhàn)術(shù)能夠在必定程度上，進(jìn)步孩子對(duì)常識(shí)把握的嫻熟度。

2、孩子日子習(xí)氣差。有的孩子的日子習(xí)氣欠好，常常專心二用。例如，常常一邊吃飯一邊看電視，其實(shí)這樣是會(huì)影響孩子的專心力的。別的，有的爸爸媽媽常常讓孩子在喧鬧的環(huán)境里玩玩具，看繪本，這也有可能讓孩子養(yǎng)成大意大意的壞缺點(diǎn)的。

大意會(huì)對(duì)孩子發(fā)生哪些影響

1、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子大意，都是依據(jù)孩子的考試狀況或者是作業(yè)狀況來(lái)斷定的。面臨瑣碎的學(xué)習(xí)使命，孩子很簡(jiǎn)單呈現(xiàn)一些“本不應(yīng)該犯的”過(guò)錯(cuò)。這種過(guò)錯(cuò)看起來(lái)底子就不像是孩子的智力原因?qū)е碌模捎谶@些過(guò)錯(cuò)很“初級(jí)”。

比方說(shuō)，把13+6算成20，還有把“代”寫成“伐”，把a(bǔ)//b當(dāng)作a=b。許多家長(zhǎng)和教師都會(huì)把孩子犯的相似過(guò)錯(cuò)歸由于孩子的大意。孩子一旦“大意”，最直接的影響便是學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在考試中丟掉了許多本不應(yīng)該丟的分。

2、注意力不會(huì)集。有時(shí)分家長(zhǎng)和教師盡管初衷是在提示孩子不要大意，可是由于白熊效應(yīng)的存在，家長(zhǎng)越提示孩子不要大意，孩子腦子里反而只要“大意”二字比較深入。

因而，許多時(shí)分家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的大意點(diǎn)評(píng)，反而會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和日子的時(shí)分注意力愈加不會(huì)集，呈現(xiàn)更多“大意”的問(wèn)題。