青少年打架：孩子不寫作業(yè)如何溝通

現(xiàn)在的孩子很少有一回到家就開端寫作業(yè)的，由于在他們的心里，有許多工作都是排在作業(yè)前邊的，比方看電視，比方玩游戲，他們只要在玩的盡興之后，才會想起來有作業(yè)這回事，乃至有些孩子玩起來沒完沒了。那么孩子不寫作業(yè)怎樣交流？

孩子不寫作業(yè)怎樣交流

1、共情、了解不是為了巴結(jié)，假如一味巴結(jié)孩子就會肆無忌憚。共情、了解是發(fā)自心里地站在孩子的視點、態(tài)度感觸他的感觸。在這個場景中，孩子回家晚發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒做完，他最大的感觸是什么？——不是不想做，而是憂慮沒做以及或許帶來的結(jié)果。當然，孩子表現(xiàn)出來的心情是“煩”，但家長要擦亮眼睛，不能被孩子的心情遮蓋了他心里實在的感觸與主意，而自認為孩子懶、不愛學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)。假如用給孩子貼標簽的言辭與他交流，只能激惹孩子的負面心情，最終有或許真的撂挑子不干了，而孩子本身也會墮入驚懼與憂慮之中。

2、爸爸媽媽真實共情到孩子，設(shè)身處地地想孩子之所想，急孩子之所急，就能很好地控制自己的心情，這是十分重要的一步，接下來要做的便是協(xié)助孩子解決問題?！皡f(xié)助”不是“施助”，而是采納評論洽談的方法，引導(dǎo)孩子自己做決議。當孩子自己不樂意做決議的時分，爸爸媽媽能夠給出至少兩種以上的主張，把挑選權(quán)交給孩子，讓他對這件工作負責(zé)任且有掌控感。

3、關(guān)于原則性的問題有必要說清楚，比方熬夜寫作業(yè)這是要阻止的，由于它有或許讓孩子養(yǎng)成一個不良習(xí)慣——由于能夠熬夜所以能夠延遲，一起還會讓孩子覺得爸爸媽媽更重視學(xué)習(xí)而不是自己這個人。當爸爸媽媽從“熬夜寫作業(yè)傷身體”這個視點去關(guān)懷他這個人時，孩子感觸到的是愛與溫暖。沒有哪個孩子會孤負爸爸媽媽的愛，就看爸爸媽媽給的愛真不真、足缺少，是否讓孩子感觸到了。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、沒有愛好。大部分孩子都是沒有愛好寫作業(yè)的，他們覺得寫作業(yè)是一個十分無聊的工作，他們更樂意把這些時刻放在玩樂的進程傍邊，所以說一旦碰到作業(yè)的話，他們就會顯得各種抵抗，這也是情理之中的工作。

2、壓力太大。還有一部分孩子覺得寫作業(yè)是一件十分有壓力的工作，究竟當回到家里的時分，他們更期望放松一下。一大堆作業(yè)積壓在自己的身上，有許多孩子都會因而喘不過來氣，他們又怎樣或許會喜愛寫作業(yè)呢？所以有的時分也并不是孩子的錯，很有或許便是由于壓力太大了。

3、缺少方案。還有一些孩子覺得作業(yè)實在是十分多，并且還缺少一個安穩(wěn)的方案，所以導(dǎo)致當一大堆作業(yè)漫山遍野的出現(xiàn)在自己面前的時分，他們就想著要撤退。孩子在年幼的時分，最大的一個缺陷便是沒有太多的定力，所以遇到困難，他們就只能挑選拋棄。

孩子不寫作業(yè)怎樣交流，家長在與孩子交流時，一定要站在孩子的視點去思考問題，這樣才干想他們所想，找到他們不寫作業(yè)的原因，然后才干對癥下藥，解決問題。