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青少年常見的心理問題及對策:成績不好就沒有出息嗎

更新日期:2023-05-03 02:52:07  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀成果只能反映在校期間的學(xué)習(xí)才能,不能反映個人的歸納才能。有一些學(xué)習(xí)成果差,但情商高,也有一些優(yōu)異質(zhì)量和優(yōu)異習(xí)氣,他們長大后,走向社會依然能成功。其他條件相同的情況下,成果差的紛歧定沒長進(jìn),但路必定會比成果好的難走一點;成果好的紛歧定有長進(jìn),但挑選的空間必定會比成果差的多一...

成果只能反映在校期間的學(xué)習(xí)才能,不能反映個人的歸納才能。有一些學(xué)習(xí)成果差,但情商高,也有一些優(yōu)異質(zhì)量和優(yōu)異習(xí)氣,他們長大后,走向社會依然能成功。其他條件相同的情況下,成果差的紛歧定沒長進(jìn),但路必定會比成果好的難走一點;成果好的紛歧定有長進(jìn),但挑選的空間必定會比成果差的多一點。

成果欠好就沒有長進(jìn)嗎

成果差盡管不能必定今后就沒長進(jìn),也不能說今后會像某某名人,成果盡管很差,也成了名人那樣有長進(jìn)。所謂有長進(jìn),我的了解是在恰當(dāng)?shù)臅r刻里做了正確的、契合社會需求的事,獲得了被社會認(rèn)可的成果。那么,不管一個人是在小時分,仍是成人了,每時每刻都存在著有沒有長進(jìn)的斷定。

學(xué)生時分成果差,便是在學(xué)生時期盡力程度、社會、家庭、學(xué)校教育影響合力缺乏,也表明晰現(xiàn)階段一種沒長進(jìn)或長進(jìn)不大;同理,長大成人了,假如在此時期,自己的定位,盡力程度、社會家庭等各種條件運(yùn)用合理,也能獲得較好的成功,那又是有長進(jìn)的體現(xiàn)。

所以,事物的改變不是停止的,也不是單一開展的,尤其人的開展改變更為雜亂,所以有浪子回頭金不換之說,也有一失足成千古恨之說,也有功夫不負(fù)有心人,鐵杵磨成針之說……決不要用一塵不變的眼光看待學(xué)生,要信任,鼓舞,協(xié)助他們生長,成果差只代表一時一刻或一個方面。

孩子成果欠好怎么辦

孩子成果欠好,作為家長,不要著急。仔細(xì)剖析孩子成果差的原因,自動與孩子的班主任和科任教師聯(lián)絡(luò)交流。

假如孩子上課不能集中精力,叫教師多抽孩子答復(fù)問題。只需孩子答復(fù)得正確,就叫教師多表彰孩子,孩子覺得自己遭到重視,沒有被教師另眼相看,就會有一種成就感,學(xué)習(xí)就會愈加賣力一些,成果有可能會前進(jìn)。

當(dāng)然也能夠找孩子的同學(xué)幫助,叫孩子多與成果好的同學(xué)往來,遇到不明白的題,能夠向同學(xué)討教,也能夠前進(jìn)成果。

家長也要參加其間,削減自己應(yīng)付的時刻,多與孩子交流,多陪陪孩子,等孩子學(xué)習(xí)上路了,就會越學(xué)越輕松,成果就會有所提高。

假如經(jīng)濟(jì)寬余的家庭,能夠讓孩子進(jìn)校外訓(xùn)練組織,查漏補(bǔ)缺,也對成果有所提高。

家長牢記,只能把孩子曩昔的成果與現(xiàn)在的成果比較,有一點點前進(jìn),多表彰,就會發(fā)生良性循環(huán),不要把孩子與特別優(yōu)異的同學(xué)比較,這樣只會越比越絕望,不利于孩子的健康生長。

成果差的長大今后有沒有長進(jìn),難以結(jié)論,但從現(xiàn)在的境況來說,成果差,至少闡明在學(xué)習(xí)方面沒什么長進(jìn),至少沒有體現(xiàn)出有長進(jìn),或許讓人著得到有長進(jìn)!孩子成果欠好,先剖析原因,多陪陪孩子,檢討一下自己的教育辦法,與教師多交流交流,找到合適孩子的學(xué)習(xí)辦法,構(gòu)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,必定會好的。

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