正規(guī)的青少年心理咨詢西安：孩子經(jīng)常不完成作業(yè)家長怎么辦

俗話說：“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞犬不寧”，足以闡明孩子的作業(yè)是許多家長頭疼的作業(yè)。孩子常常不完結(jié)作業(yè)，八成是由于孩子呈現(xiàn)了厭學(xué)心情，對學(xué)習(xí)不感興趣，這個時分，家長要做的是多鼓舞孩子，培育孩子學(xué)習(xí)的決心。

孩子常常不完結(jié)作業(yè)家長怎么辦

1、家長要管理好自己的心情。許多家長在孩子懶不寫作業(yè)時分，都會特別氣憤。但家長要站在孩子的視點(diǎn)去換位考慮，應(yīng)該控制自己的心情。一味的怒斥，狂吼，只會起反作用。試想假如你是孩子，家長一向在你的面前點(diǎn)撥監(jiān)督，稍有不對就開端怒斥，那你怎樣能寫好作業(yè)呢？

2、常常改動孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。假如常常待在一個環(huán)境中作業(yè)學(xué)習(xí)，人們難免會發(fā)生厭惡以及松懈感，小孩子尤其是如此，常常讓他們在家里做作業(yè)，他們便會覺得這很無聊，這時父母們能夠考慮換個當(dāng)?shù)刈尯⒆訉懽鳂I(yè)，比方父母們能夠帶孩子去圖書館、公園等當(dāng)?shù)?，如此孩子就會發(fā)生新鮮感，學(xué)習(xí)功率則會更高。

3、科學(xué)組織作業(yè)時刻，恰當(dāng)歇息。一般來說，小學(xué)低年級學(xué)生接連做作業(yè)的時刻不能超越30分鐘，高年級的學(xué)生不超越1小時，假如超越這個時刻，孩子就會呈現(xiàn)“心思疲憊”，導(dǎo)致學(xué)習(xí)才能削弱，功率下降，錯誤率添加。所以，家長應(yīng)該為孩子科學(xué)組織作業(yè)時刻，勞逸結(jié)合。

4、父母要多看到孩子的長處。許多父母在看到孩子寫作業(yè)的時分就不由得批判他們。這對孩子來說都是一種沖擊，孩子越聽越不樂意寫。父母在孩子寫作業(yè)的時分要多鼓舞孩子，多看到他們的長處，而要忽視他們的缺陷。由于當(dāng)你總是去說孩子的缺陷時，這就強(qiáng)化了孩子的缺陷，他就更不會去完結(jié)作業(yè)。

三個進(jìn)程培育孩子自動完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣

第一步：讓孩子自己定方案。咱們要讓孩子定方案，先確認(rèn)5點(diǎn)鐘寫作業(yè)，仍是7點(diǎn)鐘寫作業(yè)，仍是說拖到10點(diǎn)鐘寫作業(yè)。再確認(rèn)你需求多長時刻呢？一個小時仍是兩、三個小時？

在這個進(jìn)程中，咱們家長不要給到任何主張，只要讓孩子自己確認(rèn)一個時刻就能夠。最終這個時刻是他們自己許諾的，所以他們是要盡力去說到做到的。

第二步：讓孩子確認(rèn)自我提示的方法。已然現(xiàn)已定好了方案，孩子們必定需求準(zhǔn)時去做作業(yè)?？墒峭捌谠诟恼约旱牧?xí)氣進(jìn)程中，孩子會需求有一個簡略的提示，協(xié)助他們?nèi)プ詣映ㄩ_學(xué)習(xí)的進(jìn)程。

咱們要事前問詢好孩子這一點(diǎn)上的挑選。是挑選上一個鬧鐘呢？仍是父母到時分來提示孩子呢？真的要提示的話，要提示多少次比較好呢？給孩子挑選權(quán)，這樣的組織孩子就樂意承受，執(zhí)行起來就更有用。

第三步：讓孩子感觸焦慮的臨界點(diǎn)。由于孩子前期沒有杰出的作業(yè)習(xí)氣，去寫作業(yè)仍是不去寫作業(yè)，往往會在臨界點(diǎn)前后成為他們心里最折磨的一個問題。

當(dāng)孩子到了這個時分，家長仍然不要自動參加對孩子的輔導(dǎo)，而是要讓孩子自己感觸那種被時限壓榨，頭昏眼花，感到焦慮、苦楚的狀況。然后恰當(dāng)?shù)淖尯⒆尤コ挟?dāng)結(jié)果，只要他們知道被時刻追逐有多累，他們才會提起動力去趕上時刻。

孩子常常不完結(jié)作業(yè)的原因

1、上課不仔細(xì)，不會做?，F(xiàn)在的孩子，智商的差異其實(shí)很小，可是成果的好壞許多時分都是體現(xiàn)在上課是不是仔細(xì)聽，有沒有聽懂，有沒有很好的消化等原因上。假如孩子沒有提早預(yù)前，又上課不仔細(xì)，欠好好聽教師講課，沒弄懂教師講的知識點(diǎn)，大概率是不會，所以就不做作業(yè)。

2、心情要素。比方和朋友鬧了別扭、被教師批判后很懊喪、很煩惱；被罰后作業(yè)量大很苦惱等等，這些原因讓孩子心情低落，一向在想那些作業(yè)，沒辦法會集精力，不想做作業(yè)。

3、外部環(huán)境影響。孩子做作業(yè)需求一個安靜整齊的環(huán)境，有時分家里太喧鬧，各種噪音高分貝，或許寫作業(yè)的書桌上太亂，各種簿本、書、玩具堆成一團(tuán)，缺少一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，都有或許影響到孩子，導(dǎo)致孩子不想做作業(yè)。