青少年心理咨詢德陽(yáng)：上課好動(dòng)的孩子處理方法

上課不仔細(xì)聽(tīng)講是許多孩子都會(huì)存在的問(wèn)題，相同也是讓大多數(shù)家長(zhǎng)都比較潰散的工作。家長(zhǎng)在面臨孩子上課不仔細(xì)聽(tīng)講的行為也采納過(guò)一些辦法，可是作用都不是很顯著。

上課孩子不仔細(xì)聽(tīng)講怎么辦

1、培育孩子的自制力。先把孩子的一些學(xué)習(xí)習(xí)氣改變了，不要急著從學(xué)習(xí)成果抓起。培育孩子的自制力，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)能夠抑制自己，而不是想學(xué)就學(xué)，想玩就玩。

2、家長(zhǎng)要活躍與教師合作。教師應(yīng)該常常會(huì)在群里說(shuō)些怎么進(jìn)步孩子是成果，怎么讓孩子上課仔細(xì)的主張。家長(zhǎng)們要活躍的合作教師的定見(jiàn)，依照教師的辦法，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)成果。

進(jìn)步和要強(qiáng)是有差異的，不需求教訓(xùn)孩子能超越所有的人。而要培育孩子有進(jìn)步心，讓孩子以自己為方針，每次的盡力都要超越現(xiàn)在的自己，要一次比一次優(yōu)異。

3、消除攪擾。環(huán)境對(duì)孩子的留意力有顯著的影響，假如孩子正在做某件工作，忽然被其他聲響或顏色打擾，留意極易渙散，所以最好消除攪擾，一起家長(zhǎng)要一馬當(dāng)先，當(dāng)孩子在做某件工作時(shí)不要打斷，即便有重要工作也能夠比及孩子手中事畢再說(shuō)。

4、培育孩子的愛(ài)好。趣是留意力的源泉，培育孩子對(duì)活動(dòng)的直接愛(ài)好，并盡力把直接愛(ài)好轉(zhuǎn)化為對(duì)活動(dòng)的直接愛(ài)好，是培育孩子留意力的好辦法之一，應(yīng)當(dāng)留意的是要避免孩子愛(ài)好過(guò)多，過(guò)雜，應(yīng)有要點(diǎn)，才能讓孩子的思想范疇不被渙散。

5、練習(xí)孩子的留意力。上課不聽(tīng)講很大一部分原因便是由于上課不行專心，總是聽(tīng)著聽(tīng)著就分心，或許被另一項(xiàng)工作把留意力招引去，所以說(shuō)孩子的留意力是孩子上課仔細(xì)聽(tīng)講最主要的原因。

趁孩子在家的時(shí)分，家長(zhǎng)就要想辦法培育孩子的留意力，能夠讓孩子長(zhǎng)期的去做一件工作，比方看一小時(shí)的書，或許是畫一小時(shí)的話，讓孩子漸漸的有耐性和專心力。

孩子上課不仔細(xì)聽(tīng)講的原因

1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好。有的孩子由于種種原因，找不到學(xué)習(xí)的趣味，從學(xué)習(xí)中得不到任何成就感和價(jià)值感，從一開端就已經(jīng)有了排擠，天然無(wú)法靜下心來(lái)投入到學(xué)習(xí)。

這種狀況就要先從激起孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)力下手。先讓孩子從片面希望上不排擠學(xué)習(xí)，才有或許專心于講堂。

2、專心力不行。假如孩子并不排擠學(xué)習(xí)，或許對(duì)學(xué)習(xí)能表現(xiàn)出一時(shí)的愛(ài)好，可總是無(wú)法繼續(xù)，乃至做任何工作總是簡(jiǎn)單功敗垂成，手里做著這個(gè)，心里想著其他，那便是專心力缺少，需求咱們學(xué)習(xí)一些專門練習(xí)專心力的辦法，來(lái)協(xié)助孩子進(jìn)步專心力了。

孩子上課小動(dòng)作多怎么辦

1、練習(xí)孩子的自我操控能力。自我束縛是許多孩子都遇到的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)往常并不介意孩子的自我操控的束縛教育，孩子也十分的松懈?jìng)€(gè)隨意，那么孩子在學(xué)習(xí)上課的時(shí)分就不會(huì)比較隨意多動(dòng)不能夠遭到束縛，常常的放縱讓孩子松懈成習(xí)不愿意被束縛，上課會(huì)顯得焦慮不安多動(dòng)。

2、讓孩子知道講堂紀(jì)律。班上孩子小動(dòng)作太多的家長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有必要少見(jiàn)多怪，但也不能忽視，孩子小動(dòng)作的一種狀況便是留意力不會(huì)集，有一種狀況便是孩子不知道講堂紀(jì)律，家長(zhǎng)和教師要合作孩子在講堂上講清楚應(yīng)該遵守規(guī)則，還要詳細(xì)奉告孩子在講堂上應(yīng)該做哪些工作？什么不該做？

3、多陪陪孩子。有的家長(zhǎng)忙于陪同孩子，使得孩子的心思留意力無(wú)法得到滿意，所以孩子會(huì)常常活動(dòng)，以此來(lái)招引家長(zhǎng)的留意。爸爸媽媽能夠經(jīng)過(guò)花更多時(shí)刻陪同孩子來(lái)操控這種缺少爸爸媽媽照料的狀況。