青少年心理咨詢?cè)趺词召M(fèi)的：孩子搞破壞家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理

在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，漸漸的有了區(qū)分認(rèn)識(shí)，所以開(kāi)端呈現(xiàn)搞損壞的行為。當(dāng)孩子呈現(xiàn)搞損壞行為的時(shí)分，家長(zhǎng)應(yīng)該耐性教育孩子，讓孩子懂得明辨是非，這樣孩子有了物權(quán)的認(rèn)識(shí)，不會(huì)簡(jiǎn)單呈現(xiàn)搞損壞的現(xiàn)象了。

孩子搞損壞家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣處理

1、灌注思維。家長(zhǎng)首先要口頭教育，告知孩子家里的物權(quán)所屬。什么東西是歸于爸媽的，爸媽的東西孩子不能亂動(dòng)，假如要?jiǎng)颖匦枰嵩缃?jīng)過(guò)大人贊同，這是對(duì)人根本的禮貌和尊重。哪些東西歸于共用的，假如孩子損壞了會(huì)形成什么影響，孩子必需要自己承當(dāng)結(jié)果。

比方孩子把洗衣機(jī)出水管拔了，導(dǎo)致家里水漫金山寺，就應(yīng)該讓孩子自己整理“戰(zhàn)場(chǎng)”，哪怕幫把手都可以。而歸于孩子自己的東西，孩子有處置權(quán)力，可是，假如由于成心損壞了某樣玩具，家長(zhǎng)將不再給孩子買(mǎi)同類(lèi)型的玩具。

2、一起探究。假如孩子喜愛(ài)拆東西，想要了解許多東西內(nèi)部結(jié)構(gòu)。家長(zhǎng)可以教孩子怎么正確運(yùn)用，掀開(kāi)物品奧秘的面紗，把孩子的損壞力轉(zhuǎn)為創(chuàng)造力。假如孩子真的很有探究欲，家長(zhǎng)的這一做法就是在培育孩子的創(chuàng)造力。假如孩子僅僅一時(shí)好新鮮，這種做法也能有效地消除孩子新鮮感，讓孩子覺(jué)得“這個(gè)不過(guò)如此，欠好玩”。

3、給孩子立規(guī)則。盡管說(shuō)好奇心可以推進(jìn)孩子的身心開(kāi)展，可是假如家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子的損壞行為進(jìn)行管制，那么孩子就不知道哪件工作是對(duì)、哪些工作是錯(cuò)，還可能讓孩子在探究路上觸及更大的風(fēng)險(xiǎn)。所以家長(zhǎng)要提早告知孩子，有些工作可以做，哪些工作必需要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下才可以履行。

經(jīng)過(guò)這種方法，可以削減孩子遇到風(fēng)險(xiǎn)的概率，也可以讓孩子清晰的知道風(fēng)險(xiǎn)的工作有哪些。有些家長(zhǎng)總是覺(jué)得自己家的孩子過(guò)于調(diào)皮搗亂，他們?cè)诤团笥褱贤ǖ臅r(shí)分，也會(huì)給孩子貼上搗蛋鬼的標(biāo)簽。孩子們有時(shí)的行為會(huì)讓家長(zhǎng)很困擾，可是他們做這些事的實(shí)質(zhì)并非是歹意，捉住孩子開(kāi)展的規(guī)則，才干更好地推進(jìn)孩子前進(jìn)。

孩子常常搞損壞，與家長(zhǎng)的哪些教育有關(guān)

1、慵懶教育?，F(xiàn)在許多育兒觀念考究“順從其美”，即孩子的天分是生動(dòng)好動(dòng)，喜愛(ài)探究的。他們以為作為家長(zhǎng)假如事事干與孩子，不讓孩子動(dòng)這個(gè)，不讓孩子動(dòng)那個(gè)，只會(huì)壓抑孩子的天分，孩子不能健康自由地開(kāi)展。所以，面臨孩子的損壞力，家長(zhǎng)睜一只眼閉一只眼，其實(shí)是在用這種思維來(lái)慫恿自己的慵懶教育。

2、溺愛(ài)過(guò)度。有些家長(zhǎng)知道孩子這樣損壞欠好，可是在家長(zhǎng)心中有這樣一桿秤，孩子損壞的東西所丟失的價(jià)值比不上打罵孩子，讓孩子傷心苦楚的隱形價(jià)值。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)以為孩子的損壞還沒(méi)到要對(duì)孩子打罵、上綱上線教育的程度。所以，他們聽(tīng)之任之，讓孩子隨意損壞，之后由大人再給孩子來(lái)收拾殘局。

孩子總是搞損壞，長(zhǎng)大后會(huì)遭到什么樣的賞罰

1、不愛(ài)惜東西?？倫?ài)搞損壞的孩子心里缺少對(duì)生命、對(duì)物品最少的敬畏之心，他們喜愛(ài)拆東西，丟東西，在他們眼中一切的東西，不論是不是自己的，不論花了多少金錢(qián)和精力才得到的，他都不明白愛(ài)惜。而且“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈，”他們又有雙重標(biāo)準(zhǔn)，只答應(yīng)自己損壞他人的東西，卻不答應(yīng)自己的東西遭到他人的損壞。

2、缺少品德認(rèn)識(shí)。孩子從小不知道什么東西不能碰，什么東西不能拆。長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單缺少根本的品德認(rèn)識(shí)。小時(shí)分隨意損壞家中的東西，長(zhǎng)大后也隨意損壞公共設(shè)施。小時(shí)分隨意損壞爸爸媽媽兄妹的物品，長(zhǎng)大后也會(huì)隨意動(dòng)用舍友的東西，而且毫不自知，還覺(jué)得這是正常行為。