青少年心理咨詢(xún)中心在線(xiàn)：孩子故意和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦

在孩子的生長(zhǎng)過(guò)程中，和家長(zhǎng)成心對(duì)著干，發(fā)生必定的對(duì)立也是很正常的。而家長(zhǎng)面臨背叛的孩子，切忌運(yùn)用嚴(yán)峻的手法，不要一上來(lái)就呵責(zé)孩子，乃至是對(duì)孩子著手，而是多采納溫文的方法教育孩子。那么，孩子成心和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦？

孩子成心和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦

1、多給孩子活躍引導(dǎo)

許多情況下，孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干，是由于家長(zhǎng)給了孩子太多的負(fù)面暗示導(dǎo)致的。當(dāng)家長(zhǎng)在向孩子傳達(dá)“不可以”的指令的時(shí)分，孩子由于不知道這些不可以的行為是怎樣的，就天然的會(huì)想要去測(cè)驗(yàn)，去了解，然后再去履行“不可以”的指令。所以家長(zhǎng)要盡量防止說(shuō)不，比方家長(zhǎng)不要叮嚀孩子“不要把衣服弄臟了”，而是說(shuō)“讓衣服堅(jiān)持潔凈”等等。

2、多重視和回應(yīng)孩子

許多時(shí)分，孩子和家長(zhǎng)對(duì)著干，是由于家長(zhǎng)忽視了孩子的需求，而孩子都需求得到家長(zhǎng)的重視。假如孩子長(zhǎng)時(shí)間得不到回應(yīng)，那么他們就會(huì)在行為上經(jīng)過(guò)相對(duì)極點(diǎn)的方法，引起家長(zhǎng)的留意。但往往這個(gè)時(shí)分，家長(zhǎng)再去重視孩子，作用就會(huì)十分不好了。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到孩子的需求，然后及時(shí)做出回應(yīng)。

3、正確看待孩子的探究欲

孩子對(duì)國(guó)際萬(wàn)物的好奇心是越來(lái)越強(qiáng)的，所以他們總是會(huì)經(jīng)過(guò)雙手去探究國(guó)際。比方孩子在吃飯的時(shí)分，會(huì)把食物扔得到處都是，這其實(shí)也是探究的行為之一，而家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從孩子的視角來(lái)看待這件事，而不是呵責(zé)孩子。家長(zhǎng)可以測(cè)驗(yàn)陪孩子一同探究，或是買(mǎi)一些可以隨意組合、拼接的玩具，用陪同的方法替代呵責(zé)，正確引導(dǎo)孩子探究國(guó)際。

4、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)控制心情

當(dāng)家長(zhǎng)面臨不聽(tīng)話(huà)的孩子時(shí)，有必要先鎮(zhèn)定下來(lái)，鎮(zhèn)定的與孩子溝通，并采納恰當(dāng)?shù)霓k法。家長(zhǎng)也不要把脾氣掛在臉上，不要總是揪著孩子的過(guò)錯(cuò)不放。而是在與孩子攀談時(shí)，多去了解和容納孩子的定見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)，而不是發(fā)生聯(lián)想，乃至是過(guò)度解讀，然后隨意的給孩子貼上“不聽(tīng)話(huà)”或“壞孩子”的標(biāo)簽。

5、學(xué)會(huì)與孩子溝通

假如家長(zhǎng)的確沒(méi)有控制住自己的心情，和孩子陷入了劇烈的對(duì)立，家長(zhǎng)也有必要學(xué)會(huì)把壞事變成功德。經(jīng)過(guò)孩子的視點(diǎn)看問(wèn)題，清楚地標(biāo)明孩子有自己的主意是好的，答應(yīng)孩子不同意家長(zhǎng)的定見(jiàn)。一起，家長(zhǎng)要和孩子就事論事，友愛(ài)的向地表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)沉著的孩子溝通，然后到達(dá)一種有用的親子溝通。

孩子成心和家長(zhǎng)對(duì)著干怎么辦，家長(zhǎng)還需求正視孩子的心情和行為，一起也要控制自己的心情和行為。假如家長(zhǎng)可以為孩子做出正確，活躍的榜樣，那么孩子也可以潛移默化，養(yǎng)成杰出的習(xí)氣。一味的用大人的威望來(lái)壓榨孩子，往往會(huì)拔苗助長(zhǎng)。