北京青少年心理咨詢(xún)中心在線(xiàn)：孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦

孩子平常學(xué)習(xí)跟不上教師的進(jìn)展，課堂上常常聽(tīng)不懂教師講的問(wèn)題，課下孩子又不敢問(wèn)教師，就這樣一拖再拖，孩子的學(xué)習(xí)開(kāi)端下滑，需求及時(shí)協(xié)助孩子止損，孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦？下面是我總結(jié)的幾點(diǎn)辦法。

孩子上課聽(tīng)不懂怎么辦

1.讓孩子對(duì)學(xué)科感愛(ài)好

讓孩子自動(dòng)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比被迫學(xué)習(xí)效果好、見(jiàn)效快。如在數(shù)學(xué)教育中，可以從日子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)直觀(guān)、游戲等辦法，激起孩子的好奇心。家長(zhǎng)關(guān)于孩子的前進(jìn)及時(shí)予以表彰和鼓舞，然后逐漸培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.家長(zhǎng)與教師堅(jiān)持杰出的交流

孩子上課承受才能差，聽(tīng)不懂教師講的，作為家長(zhǎng)一定要仔細(xì)關(guān)懷，課后可以鼓舞孩子多去向教師討教。假如孩子上課聽(tīng)不懂教師講課，家長(zhǎng)也要給孩子想辦法，然后家長(zhǎng)也可以找到了班主任教師讓教師及時(shí)和孩子交流，糾正孩子的學(xué)習(xí)方法，可以更好的協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在家里邊協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，教師在校園里邊協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。都是為了孩子的成果有所進(jìn)步，所以家長(zhǎng)和教師的交流也是很有必要的。

3.上課做好筆記，學(xué)會(huì)活躍問(wèn)問(wèn)題

讓孩子仔細(xì)聽(tīng)教師講課，隨時(shí)記下教師講的要點(diǎn)和你聽(tīng)不懂的問(wèn)題。下課當(dāng)即找同學(xué)和教師問(wèn)清楚。許多學(xué)生怕去問(wèn)，也怕同學(xué)訕笑。心態(tài)放好，別去管這些，就一個(gè)準(zhǔn)則，不會(huì)了就當(dāng)即尋求協(xié)助，趕快處理，問(wèn)題不要拖過(guò)明日，這十分十分重要。

4.協(xié)助孩子進(jìn)步了解才能

平常多和孩子互動(dòng)，給孩子講故事，邊講邊發(fā)問(wèn)，協(xié)助孩子了解，并讓孩子復(fù)述。孩子復(fù)述的過(guò)程中，增強(qiáng)了孩子的表達(dá)才能和了解才能。當(dāng)孩子有自主閱覽的才能后，讓孩子許多閱覽，并向孩子發(fā)問(wèn)，看看孩子有沒(méi)有了解書(shū)中所表達(dá)的意思，這樣，經(jīng)過(guò)閱覽，孩子的言語(yǔ)才能會(huì)得到很大的進(jìn)步，在課堂上的了解才能也就增強(qiáng)了。

孩子上課聽(tīng)不懂的原因

1.教師上課的進(jìn)展比較快，班級(jí)同學(xué)的根底都不錯(cuò)，教師講課時(shí)分或許跳過(guò)了許多根底知識(shí)，進(jìn)入“觸類(lèi)旁通”各種難度題型的解說(shuō)。

2.孩子沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)教師所講的根底知識(shí)點(diǎn)底子“毫無(wú)感覺(jué)”，一旦教師進(jìn)入難題型，孩子就會(huì)“一頭霧水”。

3.孩子的同學(xué)根底都很好，孩子在比較之中一向處于墊底，孩子沒(méi)有自傲，感到“壓力山大”。

4.孩子因階段性學(xué)習(xí)成果墊底，一向得不到教師的注重，孩子心里有小丟失。

孩子上課聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)不要吼孩子，教育上最忌的便是吼孩子了，你的呼嘯，只會(huì)加重孩子對(duì)你的恐懼心思，使孩子發(fā)生厭煩學(xué)習(xí)的心思，沒(méi)有任何的優(yōu)點(diǎn)，因而家長(zhǎng)要注意這一點(diǎn)。