北京26小時(shí)青少年心理熱線：孩子做作業(yè)粗心大意要怎么糾正

在孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，許多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子能夠獨(dú)立完結(jié)作業(yè)，所以當(dāng)孩子呈現(xiàn)寫作業(yè)抄答案的時(shí)分，家長(zhǎng)會(huì)很憤恨。常見(jiàn)的過(guò)錯(cuò)教育方法是：家長(zhǎng)直接批判孩子，或直接打罵孩子，經(jīng)過(guò)這樣的教育方法讓孩子知錯(cuò)就改，但往往會(huì)激起孩子的背叛心思。那么，孩子做作業(yè)抄答案怎樣教育呢？

孩子做作業(yè)抄答案怎樣教育

一、正確的引導(dǎo)。首要應(yīng)該給孩子建立獨(dú)當(dāng)一面的觀念，讓孩子知道獨(dú)當(dāng)一面的重要性。以及告知他抄答案是一種欠好的行為。當(dāng)孩子有了明辨是非的才能，就很少呈現(xiàn)這種狀況了。其實(shí)作業(yè)抄答案要看是什么作業(yè)，假如是文科性質(zhì)能夠抄，抄完之后利于孩子加強(qiáng)回憶。

可是數(shù)學(xué)益智類方面的題不能抄答案，因?yàn)檫@樣孩子可能會(huì)呈現(xiàn)不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象，下次題仍是不會(huì)做。所以也要辯證地看待孩子抄答案，這件工作依據(jù)不同的學(xué)科，不同的作業(yè)進(jìn)行不同的對(duì)待。

二、告知孩子道理。只需孩子把握了學(xué)習(xí)技術(shù)，有一些題的答案仍是能夠抄的。這時(shí)分就需求爸爸媽媽加強(qiáng)對(duì)孩子的作業(yè)定時(shí)查看，讓他在抄的時(shí)分還要確保自己的學(xué)習(xí)才能不下降。

其實(shí)抄作業(yè)并不可怕，可怕的是孩子一向抄作業(yè)。這種工作要跟孩子講道理，用道理來(lái)感染他。對(duì)一些文科性常識(shí)需求背的答案，孩子是能夠抄的，但一些需求動(dòng)腦子的孩子就要自己做了。

三、把正確的成果收起來(lái)。抄襲答案肯定是不正確的，并且也欠好，不只讓孩子失去了實(shí)踐的時(shí)機(jī)，還讓孩子學(xué)會(huì)投機(jī)取巧，不利于正派品格的培育。所以家長(zhǎng)要把答案給孩子撕了，放在一邊。但不要說(shuō)我看到你抄答案了，把它收起來(lái)。能夠說(shuō)，教師一致告知，讓家長(zhǎng)把成果收起來(lái)，給孩子保存體面就不會(huì)發(fā)生沖突。

四、告知孩子常識(shí)的重要性。啰嗦和叱罵都會(huì)反構(gòu)成孩子的逆反心思，家長(zhǎng)應(yīng)該從本身視點(diǎn)開(kāi)端勸導(dǎo)孩子。告知孩子常識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)不是首要的成功之路，但常識(shí)是一個(gè)人的本質(zhì)儲(chǔ)藏?，F(xiàn)在拋棄的僅僅寫作業(yè)，相當(dāng)于拋棄了未來(lái)人生中盡可能有的多種挑選。

孩子寫作業(yè)抄答案的原因

1、懶得做。這樣的孩子比較少，一般是學(xué)習(xí)成績(jī)較欠好，沒(méi)有多少上進(jìn)心的孩子。這些孩子常常抱著對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)所謂、懶散的情緒，所以對(duì)教師安置的作業(yè)通常會(huì)表現(xiàn)出無(wú)所謂的情緒。

2、上課沒(méi)聽(tīng)懂，課下不會(huì)寫。假使孩子上課沒(méi)有了解教師講的東西，那么課下天然不知道該怎樣完結(jié)教師不安置的作業(yè)，所以，孩子欠好好聽(tīng)講也是孩子喜愛(ài)抄答案的原因之一。假如孩子不明白教師講的書(shū)本上的內(nèi)容，那么在寫作業(yè)的進(jìn)程中一定是非?？喑?，所以孩子為了避開(kāi)這種苦楚而挑選去剽竊別人的成果。

3、孩子怕做錯(cuò)?，F(xiàn)在的作業(yè)都有規(guī)范成果，孩子最怕自己的作業(yè)跟答案不一樣。有時(shí)分，孩子苦思冥想地寫上成果，到最終仍是錯(cuò)，弄到最終不再信任自己。所以，咱們常常看到孩子在作業(yè)本上涂改了許屢次，意圖便是為了挨近規(guī)范成果。

孩子做作業(yè)抄答案的損害

1、簡(jiǎn)略導(dǎo)致慵懶思想。抄答案會(huì)讓孩子構(gòu)成慵懶思想，看似節(jié)省了考慮的時(shí)刻、精力，完結(jié)作業(yè)愈加高效，但一起也節(jié)省了咱們思想的能動(dòng)性。下次一旦脫離答案，因?yàn)榇竽X習(xí)氣了直接承受正確答案，很少有自己考慮的進(jìn)程，就會(huì)顯得莫衷一是，沒(méi)有著筆的思路，即便寫完也總會(huì)有不結(jié)壯的感覺(jué)。

2、總以為自己會(huì)了。習(xí)氣抄答案并不考慮，正確的答案會(huì)給孩子構(gòu)成過(guò)錯(cuò)的心思預(yù)期，總以為自己都懂了。但事實(shí)上，尤其是理科，因?yàn)闃?biāo)題和核算的多變，即便是最簡(jiǎn)略的填空題，陌生的思路和核算方法也會(huì)使得常抄答案、不常操練的同學(xué)往往“一寫就錯(cuò)”。