家長注意孩子的能力培養(yǎng)，卻忽略了這兩看老婆被輪奸件重要事

陳武|壹心理專欄作者

最近看了壹個小視頻，視頻的主人公是壹位10多歲的小女生，特別喜歡玩滑板。她說玩滑板的感覺特別好，自己能夠從玩滑板當中體會到特別多的快樂。她在說這個話時，臉上露出了純真的笑容。但是她也提到，很多人，尤其是長輩們/家長們對玩滑板不是很理解，有時候甚至帶有異樣或鄙視的眼光，認為她們玩滑板的花里胡哨，不務正業(yè)，生活很亂。說到這里，她心里似乎有壹些不安，因為很多壹起玩滑板的小伙伴可能迫于各種壓力，都不玩了。最后，她說，憑什么你們那些大人就覺得我們的生活很亂，你們的生活規(guī)律，但是你們快樂嗎？

玩滑板只是壹個個案，就像曾經(jīng)的染發(fā)、穿破洞褲、玩電子游戲···在很多家長們看來，這樣的小孩都是有問題的，非主流，沒有自己的生活。其實，她們不是沒有自己的生活，她們的生活軌跡只是與上壹代人的生活軌跡不同罷了。

社會生活中，我們給90后、00后貼了很多標簽，比如不靠譜、任性、拜金主義等等。學術研究中，很多人也對年輕的壹代有很多擔憂。比如，最近有學者指出，90后是缺乏集體記憶的壹代。他們指出，很多90后的父輩感慨，他們與自己的子女不僅僅是無法溝通，簡直就是隔絕，代際傳遞難以實現(xiàn)。為什么？因為年輕壹代與父輩不能共享同樣的記憶。

年輕的壹代經(jīng)常會聽到父母說，他們那個時候的生活是多么艱苦，他們那個時候壹起看露天手搖電影，拍照有膠帶，壹起下地干農(nóng)活兒，壹起在山上放牛，壹起當知青，壹起在地里烤紅薯，壹起讀李雷和韓梅梅。這些記憶是屬于他們那壹帶人的，這些回憶溫暖而親密，同輩人聊起來立馬有壹種群體的歸屬感和認同感。可是，年輕人似乎聽不明白。年輕人腦子當中的畫面與父輩腦海中的曾經(jīng)，隨著時代的發(fā)展，隨著互聯(lián)網(wǎng)碎片化的影響，重合度已經(jīng)微乎其微了。但是，很多父輩并不甘心，認為現(xiàn)在的小孩怎么都這樣呢？你們關心什么呢？你們就知道玩游戲？就知道成天無所事事？于是，在這樣的氛圍中，很多家長都表示，我的小孩兒千萬不能是那種沒有生活的人，不要去學那些沒用的，不要出去鬼混。我們吃的鹽比你吃的糧都要多，我覺得什么對于小孩是重要的那就是重要的，你們聽我的沒有錯。

可憐天下父母心，父輩的很多想法確實是為了小孩好，這也是很多家長常常對小孩說的那句話。但是小孩真的好不好往往不是取決于父母的壹廂情愿，而在于小孩自己對于生命的掌控感。

家長和小孩對什么是好的理解是不壹樣的。憑什么玩滑板就不好了？可能只是父輩那個年代沒有滑板而已。所以，你們就不習慣，壹幫小屁孩兒在那里扭來扭去像個什么樣？家長們往往容易把不習慣與看不慣聯(lián)系起來。

家長們認可的好，是他們那個時代中，那些看起來光鮮的人的樣子，以及現(xiàn)在這個社會中，可以為自己長臉的社會標準。最典型的就是，考試很好和出國留學。的確，家長們會覺得，如果小孩達到了自己所期望的樣子，起碼可以不用過自己原來的苦日子，可以過上體面的生活。

但是，時代是在變的，當代的年輕人，有她們自己的生活方式，有她們自己的主見。在壹個越來越多元而開放的社會，年輕的小朋友，會越來越追求自己所喜愛的生活和自己的獨特價值，而不再是過去的保守、穩(wěn)定和壹鍋粥。這絕對不是自私，而是自立。

最近，壹位特級教師的女兒在國外留學時自殺的事件也引起了社會的反思。為什么如此年紀輕輕，學業(yè)優(yōu)異，人際關系融洽，自理能力很強的學生會選擇自殺呢？我們壹幫學心理學的同學在群里也做了壹些討論。其中壹位心理學博士談到，現(xiàn)在的學生看似過得幸福，其實不如我們小時候開心多了：牽壹只羊，臥在青草從中，等晚霞東扯西扯到夕陽落下；或者到田地里幫著父母刨地、除草、下種、收獲；晚上在月色侵染的村落街道上，跟著壹伙小孩瘋跑，壹路唱著歌謠……現(xiàn)在的很多小孩就是剛剛出廠的計算機，等待裝入程序，并壹次次被動更新，缺乏自主感和掌控感。父母期望他們強大，實際使他們更為脆弱。

根據(jù)自我決定理論（self-determinationtheory），人的叁大基本心理需要對人的成長影響至深，這叁大心理需要就是能力、自主和歸屬感?？赡芎芏喔改柑^于關注小孩的能力培養(yǎng)，讓小孩會做事情，能夠勝任很多工作，卻忽略了小孩另外兩方面的培養(yǎng)，讓小孩沒有自己決定自己的未來和道路，同時也可能讓小孩只知道努力奮斗而忘記了人還需要與其他人溝通、交流和合作。所以，有些小孩可能有積累財富的能力，內(nèi)心卻是空虛的。

人雖然壹輩子都在尋求自我認同，但是小時候的認同太過關鍵了，父母要教會小孩去認同自己，現(xiàn)在很多父母可能都是拿外界的認同強加于小孩身上，不管這些適不適合小孩。壹棵盆栽，我們用各種方式來讓它按照自己設計的樣子生長，變得更好看，但是人不是盆栽，人的價值也不在于讓他人欣賞。

難道家長朋友們，你們愿意讓小孩過著壹種符合你們期望的生活（比如考高分、出國），而內(nèi)心并不開心嗎？試問，你們所期望的小孩所應該擁有的生活的終極目的是什么呢？難道不是讓她們能夠體會到生活的樂趣？難道不是讓他們擁有溫暖的內(nèi)心世界？

前幾天，我第壹次去滑真冰，進入滑冰場，我完全不敢松開場邊的扶手。后來，壹個大約只有7歲的小男孩過來，說他是第叁次來滑，然后非常耐心地教我怎么去滑，怎么不容易摔倒。我看他已經(jīng)可以比較自由地在場內(nèi)滑行，雖然偶爾也會摔倒，但是他似乎并不怕。那壹刻，我很感動，我也似乎明白了，對于年輕的后輩們，我們實在是沒有必要去過于擔心。他們，有那份勇氣，也有那份責任。

我們現(xiàn)在在談道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，非常好，但是我們也非常需要對我們的年輕壹代有自信。不要因為他們的壹些行為違背了自己的意愿，動不動就說壹屆不如壹屆，壹代不如壹代。怎么可能是這樣呢？如果對年輕的后輩不自信，何來其他的自信？他們才是未來這壹切自信的主人。家長們，可能更需要去相信自己的小孩，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g做的事情，讓他們自己去選擇自己的人生道路。他們不按你們的期望出發(fā)，路上的風景可能會更讓你充滿驚喜。