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青少年的健康心理問題:成績沒考好家長應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子

更新日期:2023-04-20 15:47:00  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子的學(xué)習(xí)成果一直以來都是家長十分關(guān)懷的工作,假如孩子考得好,家長心里必定十分高興,假如考的欠好,家長也不要對(duì)孩子發(fā)火,或許做出一些不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ菓?yīng)該多多鼓舞勸導(dǎo)他們,不要沖擊掉他們對(duì)學(xué)習(xí)的決心。成果沒考好家長應(yīng)該怎...

孩子的學(xué)習(xí)成果一直以來都是家長十分關(guān)懷的工作,假如孩子考得好,家長心里必定十分高興,假如考的欠好,家長也不要對(duì)孩子發(fā)火,或許做出一些不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?,而是?yīng)該多多鼓舞勸導(dǎo)他們,不要沖擊掉他們對(duì)學(xué)習(xí)的決心。

成果沒考好家長應(yīng)該怎樣鼓舞孩子

1、孩子考試沒考好,要多安慰孩子,不要過多責(zé)備。孩子沒有考好試現(xiàn)已很難過了,家長這時(shí)不需求再加以苛責(zé),家長的叱罵只會(huì)讓孩子更懊喪,乃至就會(huì)發(fā)生消極心情,這時(shí)孩子會(huì)生活在嚴(yán)峻、焦慮、煩惱傍邊,假如被這種心情操縱,孩子就沒有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí)。適當(dāng)?shù)毓奈韬⒆?,培育孩子的學(xué)習(xí)愛好。

2、細(xì)節(jié)上給予鼓舞。先剖析孩子的考卷,指出孩子做得比較好的當(dāng)?shù)?,讓孩子說出其時(shí)的解題思路,給予孩子必定的夸獎(jiǎng)。在指出孩子過錯(cuò)的當(dāng)?shù)兀尯⒆幼屑?xì)調(diào)查為什么會(huì)犯錯(cuò),假如說出自己的過錯(cuò)之處,而且很快能更正,那就闡明孩子粗枝大葉,可以提示孩子一下。

不要大聲地呵責(zé),他原本就有一種愧疚心,一呵責(zé)更簡單犯錯(cuò)。假如孩子做不出來,闡明這個(gè)常識(shí)點(diǎn)孩子沒有吃透,你可以給孩子再講一遍。告知他,為什么錯(cuò)在這個(gè)當(dāng)?shù)亍?/p>

3、多鼓舞孩子,不要將自己的孩子和他人的孩子作比較。當(dāng)孩子拿著成果單回到家和你報(bào)告的時(shí)分,不要在孩子面前說誰誰又考了多少分,孩子原本是想從你這兒尋求安慰,可是你只會(huì)沖擊孩子的積極性,也會(huì)讓孩子的不愿意和你溝通,心里充溢仇恨。

多安慰鼓舞孩子,重拾孩子的決心,多拿孩子曾經(jīng)成果好的時(shí)分做比較,讓他知道自己是有才能考好的。

家長該怎么協(xié)助孩子進(jìn)步成果

1、協(xié)助他們樹立決心。要協(xié)助孩子進(jìn)步成果,有必要協(xié)助他們找回自負(fù),樹立決心。孩子們的生長進(jìn)程需求決心支撐,永久不要讓他們感到自己不聰明,使他們堅(jiān)持可以進(jìn)步成果的決心。一點(diǎn)點(diǎn)的自決心就可以獲得很大的成效。

2、找到合適他們的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人關(guān)于常識(shí)的汲取程度是不一樣的,有的人汲取的快,有的人學(xué)習(xí)起來就比較的慢,家長必定要注意多調(diào)查孩子平常的學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)孩子自身的狀況,為他們擬定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3、勤于考慮、勇于攻關(guān)破難的習(xí)氣。有的孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),往往不愿動(dòng)腦考慮,罹難而退,或轉(zhuǎn)向爸爸媽媽尋求答案。在這種狀況下,家長不要代孩子回答難題,而是要用堅(jiān)決的神色鼓舞孩子動(dòng)腦筋,用熱心的言語鼓勵(lì)孩子敢霸占困難。

4、樹立學(xué)習(xí)方案?,F(xiàn)在的孩子許多是被迫學(xué)習(xí),不是自動(dòng)想要學(xué)習(xí)。所以就造成了孩子在學(xué)習(xí)上沒有方針,沒有方針就沒有學(xué)習(xí)方案,不知道自己想要什么,不明白學(xué)習(xí)的意圖是什么。要漸漸讓孩子了解學(xué)習(xí)是為自己,不是為其他人學(xué)習(xí)。成果雖不是全部,卻能阻止你得到許多東西。

面臨成果差的孩子,家長這些做法是過錯(cuò)的

1、給孩子報(bào)許多的輔導(dǎo)班。孩子的成果一下降,大都家長首要想到的便是孩子沒有學(xué)會(huì),就會(huì)給孩子報(bào)各式各樣的輔導(dǎo)班,自身孩子在校園的作業(yè)什么的就許多,到輔導(dǎo)班又是一大堆的作業(yè)。

可以說孩子每天不是在做作業(yè)便是在做作業(yè)的路上,深重的學(xué)習(xí)壓力,很簡單會(huì)讓孩子發(fā)生厭學(xué)的心情,孩子不愿意學(xué),你給他報(bào)再多的輔導(dǎo)班也沒有任何效果。

2、說教式,各種大道理。許多的孩子成果下降今后,家長就敞開了轟炸形式,各種大道理灌輸給孩子,一次兩次孩子還能聽進(jìn)去,覺得家長說的沒錯(cuò),可是說多了,孩子就會(huì)覺得煩躁,不再聽家長的,自己自以為是。

這樣家長跟孩子之間就會(huì)發(fā)生矛盾,影響親子關(guān)系,這時(shí)分甭說成果差了,嚴(yán)峻的孩子乃至?xí)x家出走。

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