北京青少年心理咨詢(xún)所地址：孩子上一年級(jí)成績(jī)差怎么辦

孩子從輕松自由的幼兒園，進(jìn)入相對(duì)嚴(yán)重的小學(xué)學(xué)習(xí)階段，思想上、日子上、學(xué)習(xí)上等許多方面還不能徹底習(xí)氣小學(xué)學(xué)習(xí)日子，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成果一向不是很抱負(fù)，此刻家長(zhǎng)的引導(dǎo)、教導(dǎo)和協(xié)助非常重要。能夠說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)成果的好壞，很大程度上取決于家長(zhǎng)的用心程度。

孩子上一年級(jí)成果差怎樣辦

1、家長(zhǎng)要協(xié)助孩子樹(shù)立決計(jì)和決計(jì)。其實(shí)小學(xué)常識(shí)點(diǎn)就那么多，主要是學(xué)習(xí)情緒要高度重視，要有堅(jiān)決的信仰，更要有持之以恒的奮斗方針，從短期方針到終極方針清晰明確。嚴(yán)格執(zhí)行！家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持自己的準(zhǔn)則，對(duì)孩子不寵溺！

2、從最根底的常識(shí)點(diǎn)講起。小學(xué)講堂常識(shí)盡管簡(jiǎn)略，可是越簡(jiǎn)略的常識(shí)越不容易給孩子講透，因而，需求家長(zhǎng)從講義常識(shí)抓起，結(jié)合日子場(chǎng)景，做一些親子游戲互動(dòng)，或許使用講童話(huà)故事，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)講義常識(shí)的了解。只需多鼓舞孩子，不要厭棄，不要沒(méi)道理地呵斥孩子，就能讓孩子在輕松的氣氛中高興學(xué)習(xí)。

3、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，盡量少問(wèn)餓不餓、吃不吃生果、有沒(méi)有困難、要不要協(xié)助之類(lèi)的問(wèn)題。假如孩子用高功率細(xì)心完結(jié)了使命，讓他們放松一下。教會(huì)孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)、痛痛快快地玩，這也是一種日子教育。

4、多陪同多教導(dǎo) 小學(xué)一年級(jí)是啟蒙階段，歸于被迫學(xué)習(xí)的階段，家長(zhǎng)要考慮孩子的學(xué)習(xí)習(xí)氣，恰當(dāng)?shù)挠枰越虒?dǎo)。一年級(jí)學(xué)生能夠說(shuō)徹底沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的才干。家長(zhǎng)需求做的便是手把手的教，多給孩子一些陪同，多重視一下孩子，適度的獎(jiǎng)賞也是一種好辦法。

孩子上一年級(jí)成果差的原因

1、孩子缺少規(guī)則的學(xué)習(xí)和日子習(xí)氣。從幼兒園到小學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)內(nèi)容的添加，并且觸及學(xué)習(xí)和日子習(xí)氣的改動(dòng)。講堂上的規(guī)范坐姿、細(xì)心聽(tīng)課的情緒、有問(wèn)題及時(shí)舉手發(fā)言等一系列行為規(guī)范，都要求孩子趕快習(xí)氣。

家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度溺愛(ài)，或許對(duì)孩子沒(méi)有認(rèn)識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，仍是讓孩子以幼兒園的行為習(xí)氣進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，孩子在課上的注意力不會(huì)集，沒(méi)有聽(tīng)清楚教師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有跟上講堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，也就導(dǎo)致了自己學(xué)習(xí)成果低。

2、孩子融入不到新團(tuán)體。一年級(jí)的孩子自我認(rèn)識(shí)水平比較低、自制力差，容易與其他同學(xué)發(fā)生對(duì)立。加上在家都是遭到爸爸媽媽心愛(ài)，根本沒(méi)受過(guò)冤枉，面臨各種小對(duì)立，就會(huì)發(fā)生心思不平衡而排擠新團(tuán)體，影響自己的學(xué)習(xí)。

3、孩子融入不到小學(xué)新講堂教學(xué)。從幼兒園到小學(xué)，是學(xué)生逐漸習(xí)氣的進(jìn)程，小學(xué)的上下課時(shí)刻，講堂方式以學(xué)習(xí)為主的單一，做得欠好遭到教師的批判等等都是讓孩子感覺(jué)到壓抑和生疏，在講堂中構(gòu)成“身在曹營(yíng)心在漢”，對(duì)根底常識(shí)把握學(xué)而無(wú)獲。

怎樣協(xié)助一年級(jí)孩子進(jìn)步成果

1、樹(shù)立閱覽愛(ài)好。一二年級(jí)的孩子不能再只依賴(lài)于聽(tīng)書(shū)、聽(tīng)故事，必需求觸摸純文字閱覽，能夠從圖文并茂的小故事或雜志下手，開(kāi)端樹(shù)立孩子閱覽愛(ài)好。三年級(jí)開(kāi)端要引進(jìn)大部頭的純文本閱覽，五年級(jí)講義傍邊就要求要讀四大名著的原著了。

2、培育孩子活潑的思想。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的發(fā)問(wèn)，要長(zhǎng)于培育孩子勤思的長(zhǎng)處，對(duì)他們的發(fā)問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表彰，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)一年級(jí)孩子觸摸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟示誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的發(fā)問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。

3、限時(shí)完結(jié)作業(yè)，養(yǎng)成時(shí)刻觀念。孩子做作業(yè)不單要完結(jié)，還要有質(zhì)量，一起還得考究速度。家長(zhǎng)不能以孩子做完了、做對(duì)了為方針，還要有認(rèn)識(shí)地培育孩子又好又快完結(jié)，功率很重要。這里有一個(gè)很好的辦法，便是限制時(shí)刻。

每天家長(zhǎng)都先檢查一下孩子的作業(yè)量，預(yù)估完結(jié)作業(yè)需求的時(shí)刻，依據(jù)自己孩子的特色，規(guī)則各門(mén)功課完結(jié)的時(shí)刻。把時(shí)刻與獎(jiǎng)懲結(jié)合起來(lái)，在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)完結(jié)有獎(jiǎng)賞，完不成果恰當(dāng)賞罰，培育孩子的時(shí)刻觀念也是要從小抓起的。

4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣的培育?；丶液螅茸鲎鳂I(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要細(xì)心、細(xì)心，書(shū)寫(xiě)整齊、漂亮。寫(xiě)完了作業(yè)要準(zhǔn)備好明日的學(xué)習(xí)用具（包含削好鉛筆，準(zhǔn)備好擦子，把各科的作業(yè)放在各科書(shū)中）、拾掇好書(shū)包。然后最美觀一會(huì)課外書(shū)后，才干去玩，晚上九點(diǎn)半曾經(jīng)有必要上床睡覺(jué)。

5、協(xié)助孩子養(yǎng)成溫習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)氣。孩子開(kāi)回到家中，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子說(shuō)出，今日講了什么課，讓他再給你講一遍。有沒(méi)有哪里不明白？務(wù)必是當(dāng)天的問(wèn)題，當(dāng)天處理，不能夠留到明日再去問(wèn)。一旦這樣，跟著時(shí)刻累積，剛開(kāi)端不明白的問(wèn)題沒(méi)有處理，問(wèn)題會(huì)越積越多。這樣很沖擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。