青少年心理機(jī)構(gòu)電話：義務(wù)教育階段孩子不上學(xué)怎么辦

跟著孩子的生長，孩子的自我意識不斷開展，逐步構(gòu)成激烈的自我意識，關(guān)于“自我”，什么是“我”的，“我”想要什么，“我”愿不愿意等都會體現(xiàn)的十分靈敏。比方孩子看到喜歡的東西就吵著要，不同意就一向哭鬧不斷。這時，家長們必定不要?dú)鈶?，這不是孩子成心找茬，而是孩子自我意識開展的體現(xiàn)，家長要正確看待，那么以自我為中心的孩子怎樣教育呢？

以自我為中心的孩子怎樣教育？

一、專項(xiàng)操練。

爸爸媽媽在日常日子中能夠組織一些場景，讓孩子有他自己的做法，假如呈現(xiàn)過錯能夠及時糾正。這些觸摸直接教訓(xùn)孩子應(yīng)該怎么關(guān)懷他人，假如爸爸媽媽親呈現(xiàn)患病等狀況時，孩子就會懂得怎么去做。爸爸媽媽經(jīng)過練習(xí)，讓孩子戰(zhàn)勝自私自利的不良特性，培育孩子為他人考慮和獨(dú)立處理問題的才能。

二、以身作則。

爸爸媽媽的言行是孩子最基本和最重要的典范。爸爸媽媽在平常的言行中，體現(xiàn)出對他人不幸的憐惜、協(xié)助有困難的人以及對社會的一種熱心、關(guān)懷的心情，就會影響孩子，使他們也關(guān)懷他人。自私的爸爸媽媽只能造就自私的孩子，別盼望他會替他人考慮。

三、提前防備。

爸爸媽媽應(yīng)該給孩子活躍正確的教育和引導(dǎo)，建立孩子正確的物質(zhì)觀念，讓孩子學(xué)會與朋友共享，感觸給予和支付的高興。爸爸媽媽要教訓(xùn)孩子學(xué)會關(guān)懷他人，諒解爸爸媽媽的辛苦，幫助做些量力而行的事。在吃東西時，爸爸媽媽需求告知孩子必定要把食物分紅幾份，一份給自己，其他的分給家里的其它人，不要單獨(dú)享受。吃飯時，不要只吃自己愛吃的，并將自己喜歡的食物放到面前挑來挑去，要與我們一同共享自己喜歡的玩具和食物。

孩子以自我為中心有哪些原因？

一、家長的過度溺愛。

特別關(guān)于現(xiàn)在獨(dú)生子女來說，是因?yàn)楹⒆咏?jīng)過平常家人的行為得到了一個定論：他是全家人的中心，他人都得順著他的意思日子，這樣的孩子會以為自己不需求去察言觀色，他只用管他自己。

二、家長事事包攬。

家長總以孩子太小為由，包攬本該歸于孩子應(yīng)該做的事。

三、心情宣泄。

當(dāng)孩子有許多心情，感覺不舒服時，心情的能量天然就會往外沖，他就會很天然、很直接的用這些方法來處理自己的心情，他也因而不能照顧到他人的感觸。