當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導(dǎo)讀校園是一個(gè)“小型社會(huì)”,里邊存在這各式各樣性情的孩子,而孩子多的當(dāng)?shù)孛獠涣藭?huì)由于某些要素,而發(fā)生一些小沖突。但當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子被大一些的孩子欺壓時(shí),千萬(wàn)不要激動(dòng),而是應(yīng)該冷靜下來(lái),找到處理辦法,才是最要害的。孩子被大孩子欺壓家長(zhǎng)怎樣做1、首要要向孩子了解工作的本相。了解工作的本相,只問(wèn)自己的孩子有時(shí)仍是不行的,由于這僅僅孩子...
校園是一個(gè)“小型社會(huì)”,里邊存在這各式各樣性情的孩子,而孩子多的當(dāng)?shù)孛獠涣藭?huì)由于某些要素,而發(fā)生一些小沖突。但當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自家孩子被大一些的孩子欺壓時(shí),千萬(wàn)不要激動(dòng),而是應(yīng)該冷靜下來(lái),找到處理辦法,才是最要害的。
孩子被大孩子欺壓家長(zhǎng)怎樣做
1、首要要向孩子了解工作的本相。了解工作的本相,只問(wèn)自己的孩子有時(shí)仍是不行的,由于這僅僅孩子的一面之詞,所以要多方面了解,問(wèn)孩子的同學(xué),問(wèn)當(dāng)事人等。當(dāng)孩子被欺壓了家長(zhǎng)不能激動(dòng),問(wèn)詢孩子緣由,了解了工作的本相是要害。
2、不過(guò)度引導(dǎo)孩子心情。牢記:爸爸媽媽不要過(guò)度引導(dǎo)孩子的心情,更不要在孩子還沒(méi)說(shuō)之前自己先把其他孩子罵一通,讓孩子覺(jué)得自己是受欺壓的一方。當(dāng)孩子確定自己遭到了欺壓,就難以客觀的描繪現(xiàn)實(shí)了,這樣的錯(cuò)誤引導(dǎo)很簡(jiǎn)單讓孩子在往后的日子中通過(guò)說(shuō)假話來(lái)騙得大人的重視和憐惜,不利于孩子刻畫正確的品質(zhì)。
3、找對(duì)方家長(zhǎng)交流。每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉,當(dāng)自己的孩子無(wú)憑無(wú)據(jù)就喜愛(ài)欺壓他人家的小孩時(shí),我信任但但凡對(duì)孩子的教育負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),在了解整個(gè)工作的來(lái)龍去脈后,都會(huì)好好教育自己的孩子改正錯(cuò)誤。
所以,當(dāng)自己的孩子被他人欺壓今后,家長(zhǎng)是能夠和對(duì)方家長(zhǎng)交涉的。談?wù)勛约旱闹饕猓崽岫ㄒ?jiàn),讓對(duì)方家長(zhǎng)平常在這方面臨孩子的教育多重視一下,必定能夠削減許多孩子與孩子之間的對(duì)立。
4、假如事態(tài)較為嚴(yán)峻,家長(zhǎng)可去校園找教師反映情況,讓教師來(lái)處理是最好的處理辦法。孩子在校園被同學(xué)欺壓了,家長(zhǎng)能夠帶著孩子一起到校園向教師反映情況。
讓教師對(duì)打人者進(jìn)行教育,而不是自己直接找到打人的小孩,進(jìn)行批評(píng)教育,假如遇到有的小孩狡賴或狗血噴頭,家長(zhǎng)牢記不要謾罵乃至著手打人,那這樣事態(tài)簡(jiǎn)單晉級(jí),把本來(lái)僅僅小孩打架,通過(guò)教師的處理即可處理的事,本來(lái)自己有理的事然后變成無(wú)理了。
防備孩子被欺壓的辦法
讓孩子知道權(quán)力的邊界。想要辨認(rèn)侵略,首要得讓孩子清楚哪些是自己的權(quán)力,哪些是他人的權(quán)力。規(guī)矩認(rèn)識(shí)很重要。你的東西他人不能碰,但相同的東西未經(jīng)答應(yīng)你也不能隨意拿。你不能打他人,但他人也不能打你,尊重是彼此的。
教孩子自我維護(hù)。防備欺壓很重要的一個(gè)辦法便是學(xué)會(huì)自我維護(hù),這個(gè)家長(zhǎng)一定要告知孩子:我能夠不惹事兒,可是他人惹我的時(shí)分,我也不怕。所以家長(zhǎng)一定要做好這件事,一定要教會(huì)孩子怎樣自我維護(hù)。
遭到欺壓也可能是無(wú)意的,即便如此也不能讓孩子一味忍讓,要告知孩子英勇的用言語(yǔ)或許表情表明自己的不滿,阻止對(duì)方,大多數(shù)人看到抵擋會(huì)走開(kāi),假如一味忍讓只會(huì)讓對(duì)方肆無(wú)忌憚。
孩子“被欺壓”后,家長(zhǎng)一定要防止這些行為
數(shù)說(shuō)或訕笑孩子。當(dāng)孩子哭兮兮回到家,看到孩子身上的淤青,看到孩子身上臟兮兮的衣服,家長(zhǎng)問(wèn)詢孩子工作的通過(guò)之后,他們開(kāi)端數(shù)說(shuō)和訕笑孩子。
他們可能會(huì)這樣說(shuō):“你那么高竟然打不過(guò)一個(gè)矮個(gè)子的人”、“你的膽子怎樣那么小,他人打你都不敢還手,白長(zhǎng)那么高,白長(zhǎng)那么壯了!”家長(zhǎng)的數(shù)說(shuō)和訕笑,會(huì)讓孩子的心中愈加傷心,覺(jué)得自己十分的沒(méi)用,然后導(dǎo)致孩子呈現(xiàn)靈敏、窩囊和自卑的心思。
“以眼還眼”的方法。孩子被欺壓之后,家長(zhǎng)看到孩子的榜首反應(yīng)是:“你怎樣被欺壓啦,你還手了嗎?”許多的家長(zhǎng)都奉行這樣的一個(gè)道理:“人不犯我我不監(jiān)犯,你若犯我我必監(jiān)犯”的自我維護(hù)心里。
所以當(dāng)孩子被欺壓之后,家長(zhǎng)告知孩子的榜首句話便是讓孩子“欺壓”回來(lái),不能白白吃虧,家長(zhǎng)的這樣的做法會(huì)讓孩子發(fā)生激烈的維護(hù)心里,導(dǎo)致孩子很難交到誠(chéng)心的好朋友。